Имя существительное как часть речи

1.

Улыбкой ясною природа
сквозь сон встречает утро
года.
А.С.Пушкин
– Запишите предложение.
– Обозначьте изученные орфограммы.

2.

3.

-Что такое мир?- спросили маленькая рыбка, белый
медвежонок и рыжий верблюжонок.
-Это очень, очень много воды,- ответила рыбамать.
-Это ледяные горы и ледяные поля и немного воды
под ними,- сказала медведица.
-Это очень много песку, немного глины, немного
травы,- пояснила верблюдица.
Мальчик прочитал это и сказал:
-Смешная сказка. Мир не такой. Я это знаю, хотя
ещё мало где побывал.
Мальчик подошёл к окну и увидел за окном
строящийся дом. На голубом небе оставил след
самолёт.

4.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ
РЕЧИ

5. Цели урока:

Закрепить знания об имени
существительном.
Научиться самостоятельно
ориентироваться в выполнении заданий и
вести «путевые заметки».
Воспитывать любовь к
русскому языку и умелое обращение с
ним.

6. Остановка «Опознавательная»

Улыбкой ясною природа сквозь сон
встречает утро года.

7. Остановка «Теоретическая»

Имя существительное
Грамматическо
е
значение
Вопрос
Морфологические
признаки
Постоян
ные
непостоянные
Роль в
предложени
и

8. Остановка «Морфологическая»

Найди лишнее слово .
- Исключи из цепочки лишнее слово по какому-нибудь признаку
так, чтобы в ней осталось 2 слова с общим признаком. Причину
исключения назови.
Олень, дочь, мужчина.
Собака, книга, девочка.
Москва, город, Россия.
Песня, море, листопад.
Ключи, уроки, класс.

9. Остановка «Морфологическая»

«Третье лишнее».
- Исключи из цепочки лишнее слово по какому-нибудь признаку
так, чтобы в ней осталось 2 слова с общим признаком. Причину
исключения назови.
Олень, дочь, мужчина.(род)
Собака, книга, девочка.(одушевл.)
Москва, город, Россия.(собств.)
Песня, море, листопад.(склонение)
Ключи, уроки, класс.(число)

10.

Остановка «Синтаксическая».
Россия – моя Родина.
Моя родная страна – Россия.
За границей я часто думаю о России.
Люди разных национальностей живут в
России.

11. . Какие картины могут "нарисовать" существительные?  

.
Какие картины могут "нарисовать"
существительные?
Опять дожди, опять туманы.
И листопад, и голый лес,
И потемневшие поляны,
И низкий, серый свод небес.
(С. Аксаков)
Выберите из предложенных слов
существительные, отражающие состояние или
чувство поэта.
Радость, удивление, скука, тревога, восхищение,
страх, вдохновение, восторг, удовольствие,
печаль, грусть, спокойствие, тоска.

12.

Употребление имен существительных
в речи.
Шепот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья.
Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца.
Ряд волшебных изменений
Милого лица...
А.А.Фет
Выберите из предложенных слов существительные, отражающие
состояние или чувство поэта.
Радость, удивление, скука, тревога, восхищение,
страх, вдохновение, восторг, удовольствие,
печаль, грусть, спокойствие

13. Цели урока:

Закрепить знания об имени
существительном.
Научиться самостоятельно
ориентироваться в выполнении заданий и
вести «путевые заметки».
Воспитывать любовь к
русскому языку и умелое обращение с
ним.

14. ОЦЕНИ СВОЮ РАБОТУ

15. Домашнее задание

§ 87
Упражнение №675

16. Повтори!

Что называется именем существительным?
Какие бывают имена существительные?
Как изменяются имена существительные?
Вот и подошёл к
концу наш урок.
До новых встреч,
друзья!