Социально-педагогическое сопровождение детей и подростков, испытывающих трудности в социальной инклюзии

1.

СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОЕ
СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ И
ПОДРОСТКОВ,
ИСПЫТЫВАЮЩИХ
ТРУДНОСТИ В СОЦИАЛЬНОЙ
ИНКЛЮЗИИ
Зубкова Дарья Андреевна,
ЭБ-22-1

2.

ПЛАН
Введение
Понятие и значение социальной инклюзии
Роль социально-педагогического
сопровождения
Методы и подходы социально-педагогического
сопровождения
Проблемные области и вызовы
Заключение

3.

ВВЕДЕНИЕ
В контексте социальной инклюзии дети и
подростки, испытывающие трудности, могут
оказаться на определенном расстоянии от
возможностей, доступных большинству. И здесь на
помощь приходит социально-педагогическое
сопровождение, которое имеет решающее
значение в поддержке и создании условий для
полноценного развития каждого ребенка и
подростка.

4.

ПОНЯТИЕ И ЗНАЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ИНКЛЮЗИИ
Социальная инклюзия — это процесс создания равных
возможностей, доступности и участия в общественной
жизни для всех людей, включая детей и подростков,
независимо от их возраста, пола, расы, этнической
принадлежности, инвалидности и т.д. Она направлена
на то, чтобы каждый член общества имел право на
полноценное и активное участие в различных сферах.
Социальная инклюзия важна тем, что:
1) она обеспечивает равные возможности для
личностного развития, адаптации и самореализации
молодых людей
2) она способствует созданию разнообразной и
толерантной среды

5.

ПОНЯТИЕ И ЗНАЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ИНКЛЮЗИИ
ТРУДНОСТИ, КОТОРЫЕ ВКЛЮЧАЕ Т В СЕ БЯ СОЦИАЛЬНАЯ ИНКЛЮЗИЯ
Отсутствие информации и понимания
Страх и предубеждение
Недостаток поддержки и ресурсов
Социальные и структурные барьеры
Для преодоления этих трудностей необходимо усиливать
информированность общества, создавать инклюзивные
образовательные среды, формировать политики и
программы, способствующие социальной инклюзии, а также
обеспечивать доступность ресурсов и поддержки для всех
детей и подростков.

6.

РОЛЬ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
Социально-педагогическое сопровождение играет
важную роль в поддержке детей и подростков,
испытывающих трудности в социальной инклюзии. Его
цель заключается в оказании помощи и создании
условий для полноценного участия этих молодых
людей в образовательной и общественной среде.

7.

РОЛЬ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
ФУНКЦИИ И ЗАДАЧИ СОЦ.-ПЕ ДАГОГИЧЕ СКОГО СОПРОВОЖДЕ НИЯ
Идентификация и оценка потребностей
Разработка индивидуальных программ и
стратегий
Поддержка и консультирование
Создание условий для включения и участия
Сотрудничество с другими
профессионалами
Систематический мониторинг и оценка

8.

МЕТОДЫ И ПОДХОДЫ
СОЦИАЛЬНО-ПЕ ДАГОГИЧЕ СКОГО СОПРОВОЖДЕ НИЯ
Индивидуальный подход - педагог учитывает
индивидуальные потребности и особенности каждого
ребенка или подростка и создает персонализированную
программу сопровождения;
Разработка индивидуальных программ - на основе
анализа и оценки потребностей ребенка или подростка
социальный педагог разрабатывает индивидуальные
программы социально-педагогического сопровождения;
Создание условий для включения и участия - это может
включать адаптацию учебного процесса, организацию
совместных мероприятий, участие в социальных группах
или командных проектах.

9.

МЕТОДЫ И ПОДХОДЫ
СОЦИАЛЬНО-ПЕ ДАГОГИЧЕ СКОГО СОПРОВОЖДЕ НИЯ
Социально-педагогическая помощь и консультирование педагог предоставляет ребенку или подростку свою
поддержку и помощь в решении проблем, связанных с
социальной инклюзией
Групповая работа - педагоги организуют групповую
работу, направленную на развитие социальных навыков,
коммуникации, сотрудничества и укрепления самооценки
у детей и подростков
Сотрудничество с другими специалистами - педагоги тесно
сотрудничают с другими профессионалами, такими как
психологи, социальные работники, специалисты по
специальному образованию и т.д.

10.

ПРОБЛЕМНЫЕ ОБАЛСТИ И ВЫЗОВЫ
Образование: причины могут включать недостаток
инклюзивных педагогических подходов,
неподготовленность педагогов или отсутствие
поддержки со стороны администрации. Для
преодоления этих проблем необходимо содействовать
обучению педагогов в области инклюзивного
образования, разработке индивидуальных
образовательных планов и созданию поддерживающей
образовательной среды
Социальные взаимодействия: это может быть вызвано
наличием особых потребностей или предубеждениями
со стороны окружающих. Важно создать
поддерживающую и дружественную обстановку,
проводить тренинги по социальным навыкам и т.д.

11.

ПРОБЛЕМНЫЕ ОБЛАСТИ И ВЫЗОВЫ
Физическая доступность: ограниченная физическая
доступность к общественным зданиям, транспорту,
ресурсам и услугам может осложнять полноценное
участие детей и подростков в общественной жизни. Для
их преодоления необходимо работать над созданием
доступной физической среды, внедрением технологий
поддержки и адаптацией услуг для всех.
Дискриминация: Это может создавать социальную
изоляцию, ограничивать возможности участия и
негативно влиять на самооценку. Для преодоления
данной проблемы необходимо проводить
образовательные кампании, информировать
общественность о важности инклюзии и бороться с
негативными стереотипами и предрассудками.

12.

ПРОБЛЕМНЫЕ ОБЛАСТИ И ВЫЗОВЫ
Эмоциональное благополучие: Поддержка
эмоционального благополучия и ментального здоровья
должна стать приоритетом в социально-педагогическом
сопровождении. Необходимо обеспечить доступ к
психологической поддержке, проводить тренинги по
управлению эмоциями и создавать безопасные
пространства для выражения своих чувств.
Надежным способом преодоления данных трудностей
является комплексный подход, включающий
сотрудничество между различными специалистами и
организациями, адаптацию образовательной среды,
повышение осведомленности и просвещение общества о
принципах социальной инклюзии.

13.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключении можно отметить следующие моменты:
Социально-педагогическое сопровождение играет
важную роль в поддержке детей и подростков, которые
сталкиваются с трудностями в социальной инклюзии.
Цель социально-педагогического сопровождения создание условий для полноценного участия в
общественной жизни, развития потенциала и
самореализации молодых людей
Для успешного достижения социальной инклюзии
необходимо сотрудничество между различными
профессионалами, создание инклюзивных
образовательных и социальных сред, а также оказание
социально-педагогической помощи и консультаций.

14.

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!