Дебаты. Интеллектуальная игра, в которой две команды обсуждают заданную тему

1.

Выполнила:
Напалкова Земфира
Вадимовна

2. Дебаты -

Дебаты Интеллектуальная игра, в
которой две команды
обсуждают заданную
тему, выдвигают свои
аргументы и
контраргументы, чтоб
убедить членов жюри в
своей правоте.

3. Цель программы –

способствовать становлению
гражданского общества и
способствовать развитию у
участников критического
мышления, толерантности,
уважительного отношения к
различным взглядам,
партнерского общения

4. Условия при организации:

Высокая степень
стандартизированности
(жесткий временной лимит)
Четкие ролевые
предписания
Разнообразие критериев
оценки, объективность

5. Этапы:

Определяются 2 команды по
три человека в каждой (это
спикеры). Первая команда –
«утверждение», представляет
систему доказательств.
Вторая команда – «отрицание»,
доказывает факты
необоснованности со стороны
1 команды или соглашается с
ними.

6.

Аудитория участвует в процессе,
задавая вопросы командам и
выясняя тем самым глубину
суждений.
У каждого спикера своя роль. Первый –
должен осветить проблему,
аргументировать. Второй- должен
произвести эмоциональную речь,
содержащую примеры, статистику.
Третий- подводит итоги,
анализирует ход игры.

7.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Дебаты проходят 44 минуты
Речь первого спикера – 6 мин.
Раунд перекрестных вопросов
– 3 мин.
Речь первого спикера – 6 мин.
Раунд перекрестных вопросов
– 3 мин.
Речь второго спикера – 5 мин.
Раунд перекрестных вопросов
– 3 мин.

8.

7. Речь второго спикера – 5 мин.
8. Раунд перекрестных вопросов – 3
мин.
9. Речь третьего спикера – 5 мин.
10. Речь третьего спикера – 5 мин.
Каждая команда имеет 8-мин.
Перерыв для консультации
друг с другом между
выступлениями, которые
могут использовать
полностью или частично

9.

Жюри, помимо
определения команды –
победителя, выявляет
успешных участников по
различным номинациям:
«За активность», «за
точность», «За
краткость», и т.д.

10. Дебаты как образовательная технология направлены на достижение учащимися следующих результатов:

Умение пользоваться
различными способами
интегрирования информации,
расширить свой кругозор
Умение аргументировать точку
зрения и представлять ее

11.

Умение задавать вопросы,
самостоятельно формулировать
гипотезу, развивать способность
анализировать
Учитывать точки зрения других,
толерантно относиться к чужому
мнению – уметь не только слушать,
но и слышать других. Допускать
возможность существования иной,
пусть и отличной от собственной,
точки зрения
Возможность ориентироваться в
проблемах современного общества