Портфолио ученика как способ развития личностных учебных действий

1.

П ортф оли о учен и к а к ак сп особ
развити я ли чн остн ы х учебн ы х дей стви й

2.

Цель развитие личности на основе
формирования универсальных учебных
действий.

3.

Основная цель – обучение школьников
самоорганизации своей деятельности, их
мотивация на активную познавательную
деятельность, формирование рефлексивных
умений.

4.

Педагогические задачи, решаемые учителем достаточно просты.
предлагая выполнить творческую работу, поддерживается
достаточно высокая учебная мотивация школьников;
поощрение самостоятельности, расширяются границы предмета
школьного курса;
формирование умений учиться, ставить цели, планировать и
организовывать собственную деятельность;
развитие коммуникативных навыков, свою работу ученику надо
не только представить, ее надо защитить, это и общение, и
взаимодействие, и взаимооценка.

5.

В основной школе (7-8 класс) делается акцент на
практические задания, которые ученики могут
провести дома.
В
9-11
классах
можно
поменять
форму
представления заданий: здесь чаще предлагаются
выполнять обобщающие, сообщения по крупным,
наиболее
важным разделам курса.

6.

Важную роль в этом процессе играет
информатика как наука и учебный предмет, так как
компетентности, формируемые на уроках
информатики, могут быть перенесены на изучение
других предметов с целью создания целостного
информационного пространства знаний учащихся.

7.

«Портфолио
ученика
физики
и
информатики это не только коллекция его
работ, это процесс развития творческого
мышления
ребенка,
это
личностные
результаты образовательной деятельности,
это доказательство его успешности, это
решение в
пользу будущей профессии».