Корни с чередованием букв е – и. 5 класс

1.

Урок русского языка
в 5 классе.
Лангольф Нина Валентиновна
МОУ- ООШ с. Ястребовка

2.

Я утверждаю, что…
1. Глагол – это часть речи, обозначающая действие
предмета.
2. Слово «удивление» - это глагол.
3. В слове «не (?) годовать » не пишется раздельно.
4. Глаголы неопределённой формы не показывают ни
времени, ни числа, ни лица.
5. Слова: Рост ов, от расль, рост ок, рост овщик, Рост ислав
являются исключением из правила о корнях -раст-(-ращ-)
/-рос-.
6. В неопределённой форме глагола после Ч пишется Ь.
7. Брат учит(?) ся. Данный глагол стоит в 3-ем лице и
пишется с Ь.
8. Глаголы совершенного вида отвечают на вопросы: Что
сделать? Что сделал? Что сделаю?
9. В слове «предполагать» пишется корень -лаг-, т.к.
после корня стоит суффикс -А-.
10. Глагол «положить» несовершенного вида.
11. Чередующиеся гласные проверять ударением нельзя.

3.

Проверим себя.
1. ДА
2. НЕТ
3. НЕТ
4. ДА
5. ДА
6. ДА
7. НЕТ
8. ДА
9. ДА
10. НЕТ
11. ДА

4.

Самооценка
Нет
ошибок – «5»
1-2 ошибки – «4»
3-4 ошибки – «3»

5.

Данные слова распределите
в 2 столбика
ВЫЖИГАТЬ
РАСТЕРЕТЬ
РАСТИРАТЬ
ПОДБИРАТЬ
БЛИСТАТЬ
ЗАБЛЕСТЕТЬ
ПОДБЕРУ
ВЫЖЕГ

6.

Проверим
ПОДБИРАТЬ
- ПОДБЕРУ
РАСТИРАТЬ -РАСТЕРЕТЬ
БЛИСТАТЬ - ЗАБЛЕСТЕТЬ
РАЗЖИГАТЬ - ВЫЖЕГ

7.

Тема урока « Корни с
чередованием букв е – и»

8.

корни
примеры
БИР – БЕР
подбирать – разбери
ПИР – ПЕР
напирать – запереть
ДИР – ДЕР
задирать - дерёт
корни
примеры
БИР – БЕР
подбирать – разбери
ПИР – ПЕР
ТИР – ТЕР
МИР – МЕР
напирать – запереть
ДИР – ДЕР
задирать - дерёт
БЛИСТ – БЛЕСТ
ТИР – ТЕР
растирать – стереть
МИР – МЕР
замирать - замереть
БЛИСТ – БЛЕСТ
блистать – заблестеть
СТИЛ – СТЕЛ
СТИЛ – СТЕЛ
ЖИГ – ЖЕГ
расстилать - подстелить
ЖИГ – ЖЕГ
разжигать - зажечь
ЧИТ – ЧЕТ
ЧИТ – ЧЕТ
Вычитать - вычет
ИМ
занимать
ИН
начинать
растирать – стереть
замирать - замереть
блистать – заблестеть
расстилать - подстелить
разжигать - зажечь
вычитать - вычет

9.

АЛГОРИТМ
1. Выделить в слове корень,
поставить ударение,
найти безударную гласную.
2. Вспомнить корни
с чередованием.
3. Проверить наличие
или отсутствие суффикса
–а- после корня.
4. Если суффикс –а- есть
после корня, пишется буква и,
а если нет – е.
Графически выделить условие выбора гласной.

10.

Задание 2.
I вариант
Определить вид глаголов
Соб…раешь – соб…рёшь
Проб…раешься – проб…рёшься
Выж…гал – выж…г
Расст…лать – расст…лить
II вариант Определить вид глаголов
Зам…рает – зам…р
Зап…рает – зап…р
Прот…рал – прот…реть
Бл…стать – бл…стеть

11.

Задание 2(проверка)
I вариант
Собираешь – соберёшь
Пробираешься – проберёшься
Выжигал – выжег
Расстилать – расстелить
II вариант
Замирает – замер
Запирает – запер
Протирал – протереть
Блистать – блестеть

12.

Задание 3.( выборочный диктант) Выпишите
из предложений слова, в корне которых
может произойти чередование гласных е – и.
1) Берёзы жёлтою резьбой блестят в
лазури голубой.
2) Песня замирает далеко в полях.
3) Нигде не зажигали огня, не садились
ужинать.
4) С кем поведешься, от того и наберешься.
5) Сквозь волнистые туманы пробирается
луна.
6) Улицы упирались в голые скалы.
7) За селом расстилается гладкое зеркало
большого озера.
8) Не задирай нос высоко – споткнешься.
9) Сердце замирает от восторга.
10) Одной рукой поджигает, а другой
тушит.

13.

Задание 3 ( проверка)
1.Блестят
2.замирает
3.не зажигали
4.наберёшься
5.пробирается
6.упирались
7.расстилается
8.не задирай
9. замирает
10.поджигает

14.

Творческий диктант.
Задание 4: заменить словосочетания
глаголами, обозначить гласную в корне с
чередованием.
Сверкать на солнце, подниматься на гору,
выдергивать сорную траву, закрывать
дверь, разгораться ярко, оцепенеть от
страха, убегать от погони.
Слова для справок:
уд…рать, заж...гаться, зам…реть,
зап…рать, выд…рать, бл…стеть,
взб…раться

15.

Проверка
Творческий диктант.
Задание 4: заменить словосочетания
глаголами, обозначить гласную в корне с
чередованием.
1.сверкать на солнце (блестеть),
2.подниматься на гору (взбираться),
3.выдергивать сорную траву
(выдирать),
4.закрывать дверь (запирать),
5. разгораться ярко (зажигаться),
6.оцепенеть от страха (замереть),
7.убегать от погони (удирать).

16.

Распределительный диктант.
Задание 5.
.
Распределить слова по колонкам в зависимости от
орфограммы:
1.
1.безударная гласная в корне, проверяемая
ударением
2.
2. непроверяемая безударная гласная в корне
3.
3. корни с чередующимися гласными.
Расти, замер, удивлять, предлагать,
стареть, решать, сверкать, вытер,
веселиться, предложить,
командовать, росли, вытирать.

17.

Задание 5.( Проверка)
Распределить слова по колонкам в зависимости от орфограммы:
1.безударная гласная в корне, проверяемая
ударением
удивлять, стареть, веселиться,
2. непроверяемая безударная гласная в корне:
решать, сверкать, командовать
3. корни с чередующимися гласными.
расти, замер, предлагать, вытер, предложить,
росли, вытирать.

18.

6. Работа с текстом.
Прочитайте стихотворение про себя,
подготовьте его выразительное чтение.
Какое чувство оно вызывает? Почему?
Назовите слова с чередующейся
гласной в корне, объясните написание.
Серый зайка уд…рает,
Сердце в пятках зам…рает.
Расст…лаясь по тропинке,
Мимо ёлки и осинки
Он бл…стательно бежит,
Выб…рает виражи.
Обж…гает ветер ушки!
Скок-поскок – беглец в избушке.
- Зап…рай, зайчиха, дверь!
Нам не страшен жуткий зверь!

19.

Самостоятельная работа с самопроверкой
по эталону
Проверь себя
Уровень 1 Я умею находить в предложениях слова, в
которых
есть корни с чередованием гласных е//и.
Подчеркните в данных предложениях слова с
чередованием е//и в корне. Обозначьте орфограмму.
1.
Все в природе замерло и погрузилось в
дремотное состояние. 2. Справа до
самого горизонта расстилалась зыбкая
холмистая пустыня океанской воды. 3.
После обеда Олечка унесла альбом в
комнату и заперла его в стол. 4. Звон
колокольчика стал замирать. 5. Скоро
гости к нам соберутся.

20.

Самостоятельная работа с самопроверкой
по эталону
Уровень 2 Я умею правильно писать слова с
чередованием гласных е//и.
Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте
орфограмму.
Соб…рать желуди, зам…рать от
восторга, бл…стит на солнце,
заж…гательный танец, отд…рет
наклейку, выт…рает пыль,
отп…реть замок.

21.

Уровень 3
Я умею правильно писать слова с
чередованием гласных е//и, я могу отличить корень с
чередованием гласных от корня с проверяемой безударной
гласной.
Вставьте пропущенные буквы, объясните
орфограммы. Выпишите слова с чередующимися
гласными в корне.
Зам…рать от восторга,
прим…рять платье, пом…рить
друзей, зам…реть на месте,
отм…рять кусок, вым…рающее
растение, пойти на м…ровую,
отм…рающий элемент.

22.

Образец выполнения заданий по
уровням
1. Все в природе замерло и погрузилось в
дремотное состояние. 2. Справа до самого
горизонта расстилалась зыбкая холмистая пустыня
океанской воды. 3. После обеда Олечка унесла
альбом в комнату и заперла его в стол. 4. Звон
колокольчика стал замирать. 5. Скоро гости к нам
соберутся.
2.Собирать желуди, замирать от восторга,
блестит на солнце, зажигательный танец,
отдерет наклейку, вытирает пыль, отпереть
замок.
3. Замирать от восторга, замереть на месте,
вымирающее растение, отмирающий
элемент.

23.

Домашнее задание
Теория П 71 стр 139
Выбор
1.Практика упр 928
По желанию
Составить тест из 6
заданий на тему
« Чередующиеся
гласные в корне слова»
или
2. Составить 5-6
предложений с
глаголами, имеющие в
корне чередование
букв е-и.

24.

Рефлексия
Продолжи фразу:
сегодня я узнал(а)…
было интересно…
было трудно…
я понял(а), что…
теперь я могу…
я почувствовал(а), что…
я научился (лась)…
у меня получилось …
я смог(у)…
я попробую…