Творческий отчет преподавателя спецдисциплин

1.

Творческий отчет преподавателя
спецдисциплин
Т.И.Соковиковой
28.02.2013г

2.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
• Ф.И.О .Соковикова Татьяна Ивановна
• Образование Высшее
• Наименование учебного заведения Сибирский
технологический институт
• Год окончания 1980 год
• Специальность технология деревообработки,
• Квалификация инженер-технолог
• Дата рождения 02.03.1958 г.
• Общий стаж 32 года 6мес
• Педагогический стаж 32 года 6мес
• Квалификационный разряд 14
• Звание, награды Почетный работник среднего профессионального
образования РФ, Заслуженный работник образования РБ

3.

Профессиональный потенциал
• Новосибирский филиал СибГТУ «Педагогический менеджмент» - 72 часа
2009г.;
• Республиканская общественная организация «Совет директоров
ССУЗов» «Проектирование учебных программ и профессиональных модулей
ФГОС по профессиям и специальностям НПО и СПО» - 30 часов, 2010г.;
• Республиканский центр мониторинга информационных технологий
«Технология разработки тестов и тестовых заданий» - 72 часа; 2010 год;
• Стажировка – ОАО «Байкальская лесная компания» - по дисциплине
«Гидротермическая обработка и консервирование древесины » - 144часа (с 26
мая по 22 июня); 2011;
• Стажировка – ОАО «Байкальская лесная компания» - по дисциплине
«Древесиноведение и материаловедение» - 144часа (с 24 октября по 19 ноября);
2011;
• ОГАОУ ДПО ИПКРО «Организация образовательного процесса в
условиях реализации ФГОС НПО/СПО 3 поколения: проблемы, опыт решения,
перспективные направления» - 18 часов, 2012 год.

4.

МЕТОДИЧЕСКАЯ БАЗА
• методические рекомендации по проведению практики по получению первичных
профессиональных навыков (гриф Сиб ГТУ)
• сборник тестов по дисциплине «Гидротермическая обработка и
консервирование древесины»
• сборник задач по дисциплине «Гидротермическая обработка и
консервирование древесины»
• тетрадь самостоятельной работы по дисциплине «Гидротермическая
обработка и консервирование древесины»
• методические указания и контрольные задания для студентов заочной
формы обучения по дисциплине «Гидротермическая обработка и консервирование
древесины»
• методические указания и контрольные задания для студентов заочной
формы обучения по дисциплине «Древесиноведение и материаловедение»,
• программный продукт «Банк тестовых заданий» по дисциплинам
«Гидротермическая обработка и консервирование древесины» и «Материаловедение
и древесиноведение» (сертификат №0252721)
• методические указания по выполнению курсового и дипломного проектов
по дисциплине «Гидротермическая обработка и консервирование древесины» (гриф
СибГТУ).

5.

ПЕРЕХОД НА СТАНДАРТЫ ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ
• 2012 -2013 уч.год: разработан модуль ПМ03 «Выполнение
работ по одной или нескольким профессиям рабочих,
должностям служащих» по ФГОС СПО III поколения.
• 2012 -2013 уч.год : разработаны 3 рабочие программы
практик: ПМ01.МДК 01.01, МДК 02,01.. Разработка и ведение
технологических процессов деревообрабатывающих
производств ( учебная) по ФГОС СПО III поколения.
• 2012 -2013 уч.год : разработаны рабочие программы
дисциплин «Гидротермическая обработка и консервиро-вание
древесины»,Древесиноведение и материаловедение
• Участие разработке ПМ 01 и ПМ02, учебных планов по
специальностям 250401 ТД и 221413УК иТР

6.

ПРОГРАММНЫЕ ПРОДУКТЫ(ЦОР)
• методические указания и контрольные задания для
студентов заочной формы обучения по дисциплине
«Гидротермическая обработка и консервирование древесины» - 100%
• сборник тестов по дисциплине «Гидротермическая обработка и
консервирование древесины» (на весь курс дисциплины)
• сборник задач по дисциплине «Гидротермическая обработка и
консервирование древесины»(на весь курс дисциплины)
• методические указания по выполнению курсового и дипломного
проектирования.
• «Банк тестовых заданий» по дисциплинам «Гидротермическая
обработка и консервирование древесины» и «Материаловедение и
древесиноведение
• методические указания и контрольные задания для
студентов заочной формы обучения по дисциплине
«Гидротермическая обработка и консервирование древесины» - 100

7.

Создание базы сценариев
2008-2009 уч. год – получены сертификаты на соответствие
Системы менеджмента качества по дисциплинам: «Гидротермическая
обработка и консервирование древесины», «Материаловедение и
древесиноведение»
• ежегодно пополняется база лучших курсовых проектов по
дисциплине «Гидротермическая обработка и консервирование
древесины» по темам: Проект сушильного цеха на базе камер СКВ24Т, Проект сушильного цеха на базе камер ЛТА-Гипродрев, Проект
сушильного цеха на базе камер СПЛК, Проект сушильного цеха на базе
камер ЦНИИМОд-32
• ежегодно пополняется база открытых мероприятий:
смотр знаний по дисциплине «Гидротермическая обработка и
консервирование древесины», «Масленица», игра «Индус», кл.час,
посвященный «Дню работника леса»,олимпиады по дисциплинам
Гидротермическая обработка и консервирование древесины,
Древесиноведение и материаловедение

8.

Цель моей педагогической деятельности – формирование общих и
профессиональных компетенций будущих специалистов-деревообработчиков
для успешной профессиональной адаптации в условиях современного общества.
задачи:
• Обеспечение условий для освоения студентами теоретических знаний и
практических умений, согласно требованиям ФГОС СПО 3 поколения.
• Использование в учебно-производственном процессе современных
форм и методов обучения, способствующих активному освоению
профессиональных знаний, умений и навыков, необходимых для будущей
профессиональной деятельности.
• Развитие познавательной активности студентов при освоении общих и
профессиональных компетенций.
• Формирование логического мышления, алгоритмических навыков будущей
профессиональной деятельности.
• Воспитание дисциплинированности, ответственности за результаты
своего труда, умения работать в команде.
• Приобретение первичного опыта профессиональной деятельности
будущих специалистов.
• Обеспечение позитивного восприятия выбранной профессии, успешной
социальной и профессиональной адаптации.
• Обобщение и распространение передового педагогического опыта
преподавателей цикла.

9.

Принципы моей педагогической
деятельности
Принцип гуманизации реализуется в признании личности студента, как главной
ценности в учебно-воспитательном процессе.
Принцип индивидуализации проявляется в учете индивидуальных способностей
обучаемых, включении их в различные виды деятельности для более полного раскрытия
личностного потенциала, который может проявиться в работе на учебном занятии, так и во
внеурочной деятельности.
Принцип системности отражается во взаимосвязи всех структурных элементов
образовательной деятельности в нашем учебном заведении.
Принцип взаимосвязи с жизнью и производственной практикой – основа
формирования личностных и профессиональных компетенций будущего специалиста.
Принцип научности обеспечивается через освоение фундаментальных теоретических
знаний по функционированию технологических процессов деревообрабатывающего
производства.
Принцип последовательности и систематичности позволяет осуществить
постепенное освоение и дальнейшее углубление представлений о элементах будущей
профессиональной деятельности.
Принцип доступности и наглядности в обучении определяет возможность
интерактивного взаимодействия участников образовательного процесса, с учетом
имеющегося у студента уровня знаний, умений и навыков для их развития, углубления и
осмысления.

10.

ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
• Технология
проблемного
обучения
применяется
на
уроках
дисциплины
«Гидротермическая обработка и консервирование
древесины» в методике «кейс-стади». Способствует
формированию
практических
умений,
ориентированных на возможные производственные
ситуации. При изучении тем «Технология камерной
сушки пиломатериалов», «Организация работы и
охрана труда при камерной сушке пиломатериалов»
студенты развивают и совершенствуют практические
умения, необходимые в будущей профессиональной
деятельности.

11.

• Технология
разноуровневого
обучения
используется при объяснении теоретического материала в
рамках
индивидуальной
работы
с
наиболее
«продвинутыми» и отстающими студентами, при
контроле знаний. Для решения профессиональных задач
и выполнения практических работ, а так же для
выполнения заданий по учебной практике разработаны
различные виды заданий, ориентированных на разные
уровни усвоения.
• Проектная технология активно внедряется на
уроках курсового проектирования. Здесь студенты
демонстрируют разнообразные пути решения единой
задачи через проекты сушильных камер, обосновывая в
расчетах преимущества и недостатки технологической
составляющей производства.

12.

• Технология использования в обучении игровых методов применяется
для закрепления теоретических знаний, для отработки умений и
навыков методиками «мозгового штурма», в ролевых и имитационных
играх, блиц-турнирах, опросах - «дуэлях».
• Информационно-коммуникационная технология реализуется в целях
активизации поиска дополнительной информации с использованием
материалов
периодической
печати,
Интернет-ресурсов.
Самостоятельно подобранная и освоенная студентами информация
становится предметом их совместного осмысления, обсуждения на
уроках-конференциях, семинарах, при организации кабинетной
«виртуальной»
экскурсии.
Такие
приемы
педагогического
взаимодействия
обеспечивают
развитие
коммуникативной
компетенции личности.
• Обучение в сотрудничестве проходит «малыми группами» во время
проведения учебных занятий, в период прохождения учебной
практики, а так же во внеурочной работе – деятельности научного
студенческого общества. Здесь реализуется линия взаимодействия
«ученик-учитель»

13.

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
• 2008-2009г: «Разработка технологических регламентов на производственные
процессы» (соглашение с ОАО «Байкальская лесная компания»)
• 2009-2010 г. Необходимость защитной обработки лесоматериалов в условиях
работы ОАО «Байкальская лесная компания» (соглашение с ОАО «Байкальская
лесная компания»)
• 2010-2011г Исследование влияния качества сырья на качество продукции
Бурятского лесопромышленного колледжа
• 2011 – 2012г. Исследование ассортимента, востребованности клеевых и
отделочных материалов.
• Результативность: в 2008-2009г студенты занимают 2 место на колледжной научно-
практической конференции
в 2011году студенты занимают 1 место в межрегиональной студенческой научно-практической
конференции «Исследовательская деятельность как средство формирования профессионала,
специалиста 21 века».
ИТОГ: применение полученных результатов на учебных
занятиях, при курсовом проектировании, прохождении
учебной практики.

14.

Сравнение показателей обученности при традиционном обучении и
обучении, с использованием современных технологий
Показатели
обученности
Успеваемость за урок
Активность на уроке
Количество оценок за
урок
Средний балл за урок
Качество знаний на
уроке
Рефлексия студентов
Традиционное
обучение
65%
23%
3-5
Обучение с
применением
современных
педагогических
технологий
100%
96%
12-16
3,4
48%
4,5
96%
отсутствует
проводится

15.

Сравнение показателей
традиционного и практико-ориентированного
обучения
60
50
50
53
40
35
31
30
20
19
12
10
0
уровень воспроизведения уровень умений и навыков
традиционное обучение
уровень творчества
практикоориентированное обучение

16.

Сравнительные показатели по среднему
баллу (ИГА)
3,52
3,5
3,48
3,52
3,46
3,44
3,42
3,4
3,38
2009-2010
3,43
3,48
2010-2011
2011-2012

17.

Сравнительные показатели качества
знаний
60
50
52,3
40
46,5
30
20
41,3
10
0
2009-2010
2010-2011
2011-2012

18.

в профессиональной
деятельности
ДОСТИЖЕНИЯ
• 1место по теоретическим знаниям на Всероссийской
Олимпиаде профессинального мастерства
• организатор и активный участник круглого стола
«Преемственность поколений в сфере технологий» совместно с
креатив-центром «Мы молодые», филиалом библиотеки № 24,
молодежной палатой Улан-Удэнского городского совета, за что
была удостоена благодарности.
• проведение межрегионального семинара по линии
Ассоциации учебных заведений СибГТУ «Современные
образовательный процесс при переходе на ФГОС III
поколения» по специальности Технология деревообработки, на
базе ГБОУ СПО «Бурятский лесопромышленный колледж».
• Федеральный эксперт по специальности Технология
деревообработки при аккредитации учебных заведений
среднего профессионального образования

19.

СПАСИБО !!!!!!
• ЗА ВНИМАНИЕ
• ЗА СОВМЕСТНОЕ И ПЛОДОТВОРНОЕ
СОТРУДНИЧЕСТВО С НАШЕГО
ЧЛЕНАМИ КОЛЛЕКТИВА
• ЗА НАДЕЖНУЮ ПОДДЕРЖКУ И
ЧУВСТВО ЛОКТЯ ЧЛЕНОВ Ц/К И
ЗАВ.ОТДЕЛЕНИЕМ
Ю.В.БРАТЕНЬКОВУ