253.00K
Category: russianrussian

Научный стиль

1.

НАУЧНЫЙ СТИЛЬ

2.

ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК

3.

СООТНОШЕНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ
СТИЛЕЙ

4.

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ СТИЛЬ
Функциональный стиль— это своеобразный
характер речи той или иной социальной ее
разновидности, соответствующей определенной
сфере общественной деятельности и
соотносительной с ней форме сознания,
создаваемый особенностями
функционирования в этой сфере языковых
средств и специфической речевой
организацией.

5.

РЕЧЕВАЯ СИСТЕМНОСТЬ
ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СТИЛЯ
При использовании языка в реальной действительности происходит
не простое «фотографирование», реализация, «исполнение»
известной системы языка (его строя), но перестройка ее в
соответствии с потребностями общения в той или иной его сфере.
В зависимости от целей и задач общения в конкретной социальной
сфере, от проявляющейся в ней соответствующей формы
мышления, от типа содержания и т.д. в речи активизируются
определенные языковые единицы различных уровней и
определенные их семантические значения, функциональностилевые окраски. Эти единицы, реализуясь в конкретной речевой
сфере, оказываются теснейшим образом функциональностилистически взаимосвязанными на основе общего
коммуникативного задания. Благодаря такой взаимосвязи
высказывание (и тип речи) в целом оказывается стилистикосемантически своеобразным, «окрашенным». Все это и формирует
то качество речи, которое воспринимается как ее стиль.

6.

НАУЧНЫЙ СТИЛЬ
Научный стиль представляет научную сферу общения и
речевой деятельности, связанную с реализацией науки как
формы общественного сознания; отражает теоретическое
мышление, выступающее в понятийно-логической форме.
Сфера научного общения отличается тем, что в ней
преследуются цели наиболее точного, логичного,
однозначного выражения мысли.
Главнейшей формой мысли в области науки оказывается
понятие, языковое воплощение динамики мышления
осуществляется в суждениях и умозаключениях, следующих
одно за другим в логической последовательности. Мысль
здесь строго аргументирована, ход логических рассуждений
особо акцентируется. Назначение науки — вскрывать
закономерности. Как следствие, обобщенный и
абстрагированный характер мышления, определяющий
своеобразие научной речи: ее отвлеченность, обобщенность
и логическую доказательность.

7.

СТИЛЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОГО СТИЛЯ
Научное мышление реализуется в понятийнологической форме, поэтому для него характерны, вопервых, объективность и абстрактность (отвлечение
от конкретного и случайного) и, во-вторых,
оформление новых знаний в логической форме в
виде доказательств и умозаключений.
Стилевые черты научного стиля:
- абстрактность (отвлеченно-обобщенный характер);
- логичность;
- точность, ясность;
- объективность и некатегоричность;
- диалогичность.

8.

АБСТРАКТНОСТЬ (ЛЕКСИКА)
1.
2.
3.
4.
использование абстрактной лексики, т.е. слов,
выражающих общие понятия (Химические формулы
служат для выражения замещения…);
обобщенно-абстрактный характер научного стиля
подчеркивается словами кванторными словами
(обычно, регулярно, всегда, каждый, всякий и т.д.);
под влиянием абстрактных существительных в
научном стиле глагол десемантизируется и
развивает абстрактное значение (идти, следовать,
носить, вести, указывать, давать и др.);
использование глаголов в связочной функции
(быть, являться, служить, обладать, отличаться,
характеризоваться и т.д.).

9.

АБСТРАКТНОСТЬ (МОРФОЛОГИЯ)
1.
2.
3.
4.
наиболее частотной (67–85% от числа всех форм)
является форма наст. времени глагола в вневременном,
качественном значении (Азот не горит и не
поддерживает горение; Вода кипит при 100°);
ослаблена категория лица глагола: наиболее частотна
форма 3 л., форма 1 л. мн. ч. употребляется в
обобщенном значении неопределенной совокупности
лиц (Мы можем заключить, что… = Можно заключить,
что…);
единств. число существительного обозначает не
единичный предмет, а общее понятие или совокупность
(Ухо является анализатором звуков);
высокая частотность существительных среднего рода (до
30%), т.к. абстрактные существительные активно
образуются с суффиксами ср. рода –ение, –ание, –ство
(горение, окисление, свойство).

10.

АБСТРАКТНОСТЬ (СИНТАКСИС)
1.
2.
3.
обобщенно-личные и безличные
предложения;
пассивные обороты; номинативный строй
предложения (высокая доля существительных
в построении фразы – до 40%);
использование в качестве сказуемых
глагольно-именных сочетаний (подвергать
анализу вм. анализировать, оказывать влияние вм.
влиять и пр.).

11.

ЛОГИЧНОСТЬ (СИНТАКСИС)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
полное оформление грамматической структуры
предложения (отсутствие пропусков в предложении);
прямой порядок слов в предложении;
употребление в простом предложении именных
оборотов с подчинительной связью;
высокий процент сложных предложений (41–53%);
среди сложных предложений преобладают
сложноподчиненные предложения с разными типами
подчинительной связи (62%);
использование вводных слов и сочетаний,
подчеркивающих последовательность развертывания
мысли (во-первых, во-вторых… с одной стороны, с другой
стороны… кроме того, вдобавок, например, итак, таким
образом и т.д.);
использование конструкций и оборотов связи (в
заключение отметим, что…; выскажем предположение,
что…; перейдем к рассмотрению проблемы… и т.д.).

12.

ЛОГИЧНОСТЬ (ТЕКСТ)
На уровне текста логичность выражается:
1.
при помощи устойчивого порядка
развертывания текста (описание проблемы –
гипотеза – анализ гипотезы – доказательство
гипотезы – выводы / формулировка закона),
2.
при помощи деления научного текста на
главы / параграфы, зачины-вступления и
концовки-вступления.

13.

ТОЧНОСТЬ
Лексика: использование большого числа
однозначных слов и терминов (минерал,
гипотенуза, атом, фотон и т.д.); ограниченное
употребление синонимов.
Синтаксис: вставные конструкции с уточняющей
функцией; широкое употребление
согласованных определений и причастных
оборотов с целью конкретизации.
Использование точных цитат и текстовых
ссылок, в которых указываются имена авторов,
название научных трудов, год и место их
издания, номера страниц.

14.

ОБЪЕКТИВНОСТЬ И
НЕКАТЕГОРИЧНОСТЬ
1.
2.
Осторожный выбор оценок относительно
степени изученности темы, эффективности
предложенной теории, окончательности
решения проблемы.
Объективное представление разных точек
зрения на проблему и указание на спорность
предложенного решения проблемы.

15.

ДИАЛОГИЧНОСТЬ
Научный текст учитывает своего адресата и использует различные
средства адресованности:
1.
вопросно-ответные конструкции (Почему это происходит?
Причиной этого является использование…);
2.
императивы (Обратите внимание на…);
3.
вводные слова и конструкции, выражающие авторское
отношение к сообщаемой информации (к сожалению, очевидно,
возможно, к счастью и т.д.);
4.
обороты и конструкции связи;
5.
средства образности (метафоры, сравнения, олицетворение и
пр.), для пояснения авторской мысли.

16.

ПОДСТИЛИ НАУЧНОГО СТИЛЯ
Научный стиль представлен несколькими подстилями:
1.
собственно научным,
2.
научно-учебным,
3.
научно-техническим,
4.
научно-популярным.
Произведения научно-популярного подстиля популяризируют
научные знания в широкой аудитории, поэтому научнопопулярные тексты отличаются простотой изложения сообщаемых
научных знаний, экспрессивностью и образностью речи, рядом
других своеобразных черт.

17.

ПРИМЕР НАУЧНОГО ТЕКСТА (1)
Агрегатные состояния вещества
Вещество может существовать в трёх агрегатных состояниях:
твёрдом, жидком и газообразном. При нагревании твёрдые
вещества плавятся, а жидкие закипают, превращаясь в пар.
Понижение температуры приводит к обратным превращениям.
Некоторые газы при высоком давлении сжижаются. При всех
этих явлениях мельчайшие частицы вещества не разрушаются.
Таким образом, вещество, изменяя агрегатное состояние, не
превращается в другое.
(Из учебника химии)

18.

Погода – состояние атмосферы в рассматриваемом месте в определённый момент или за
ограниченный промежуток времени (сутки, месяц, год). Многолетний режим П. называют
Климатом. П. характеризуют метеорологическими элементами (См. Метеорологические
элементы): давлением, температурой, влажностью воздуха, силой и направлением ветра,
облачностью (продолжительностью солнечного сияния), атмосферными осадками, дальностью
видимости, наличием туманов, метелей, гроз и др. атмосферными явлениями. По мере
расширения хозяйственной деятельности соответственно расширяется и понятие П. Так, с
развитием авиации возникло понятие о П. в свободной атмосфере; возросло значение такого
элемента П., как атмосферная видимость. К характеристикам П. могут быть отнесены также
данные о притоке солнечной радиации, атмосферной турбулентности, некоторые характеристики
электрического состояния воздуха.
П. в любой точке земного шара испытывает непрерывные изменения, которые могут быть
существенными не только от одного дня к другому, но и на протяжении суток и даже несколько
мин. Часть этих изменений носит периодический характер — это те изменения, которые зависят
от непосредственного действия солнечной радиации и связаны с вращением Земли вокруг своей
оси (суточные изменения) или вокруг Солнца (годовые изменения). Суточный ход П. особенно
сильно выражен непосредственно у земной поверхности, поскольку изменения температуры
воздуха связаны с изменениями температуры земной поверхности, а с температурой воздуха, в
свою очередь, связаны влажность, облачность, осадки, ветер.
(Большая советская энциклопедия)
English     Русский Rules