Применение мультимедийных технологий на уроке физической культуры по теме волейбол

1.

Министерство образования и науки Самарской области
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования
Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования
Итоговая работа
по модулю вариативной части курсов повышения квалификации ИОЧ
по теме:
«Проектирование учебного занятия
на основе современных информационных технологий»
«Применение мультимедийных технологий на уроке физической культуры по
теме волейбол»
СРОКИ ОБУЧЕНИЯ: 24.10.2016г.-28.10.2016г.
Выполнил: Зайцев Сергей Александрович,
учитель физической культуры,
ГБОУ СОШ им.М.Н.Заводского с. Елховка
м.р. Елховский Самарской области
Самара, 2016г.

2.

Актуальность.
Ведущим аспектом является подготовка
подрастающего поколения к жизни в быстро
меняющемся информационном обществе,
в мире, где постоянно возникает потребность в
новых профессиях, в непрерывном повышении
квалификации.
Проникновение современных средств обучения и
ИКТ в учебный процесс
способствовало обновлению традиционных
методов и приёмов
в организации образовательного процесса.

3.

Цель.
Изучение особенностей и возможности
применения современных средств обучения
(информационно-коммуникационных
технологий) на уроках
физической
культуры
общеобразовательной школы.

4.

Задачи.
Для реализации цели определяются следующие
задачи:
•Изучить теоретическую и методическую
литературу по данной тематике;
•Рассмотреть способы и формы применения
современных средств обучения(информационнокоммуникационных технологий) на уроках
общеобразовательной школы;
•Провести анализ средств обучения, рекомендуемых к
использованию преподавателями при подготовке к
урокам физической культуры.

5.

Использование ИКТ на уроках физической
культуры
- это полезная и интересная форма работы и
для ученика, и для учителя. Думаю,
интересна для творческих педагогов, которые
готовы "добывать" необходимую информацию,
систематизировать и наглядно достойно
представлять её. Учащиеся лучше
воспринимают эту информацию: "Лучше один
раз увидеть, чем 100 раз услышать!".

6.

В ходе всего курса физической
культуры в средней школе можно
выделить несколько этапов
освоения учениками спортивнокомпьютерных умений и
навыков.

7.

I этап – визуальный (5–7-й классы) –
предусматривает просмотр школьниками техники
двигательных действий спортсменов, собирание пазла
целостного двигательного действия из элементов.
II этап – технический (8–9-й классы) – предполагает
использование видеоаппаратуры (камер,
фотоаппаратов, сотовых телефонов) для съемки
двигательного действия
На III этапе – аналитическом (10–11-й классы) –
старшеклассники учатся принимать решения на
основе анализа данных, перестраивать двигательное
действие в зависимости от условий

8.

Прогнозируемые результаты.
•сделать урок современным (с точки зрения использования технических
средств);
•приблизить урок к мировосприятию современного ребенка, так как он
больше смотрит и слушает, предпочитает использовать информацию,
добытую с помощью технических средств;
•установить отношения взаимопонимания, взаимопомощи между
учителем и учеником;
•повысить мотивацию обучения детей к предмету физическая
культура;
•обогатить учащихся знаниями в их образно-понятийной целостности
и эмоциональной окрашенности;
•психологически облегчить процесс усвоения материала школьниками;
•возбудить живой интерес к предмету познания;
•расширить общий кругозор детей;
•увеличить уровень использования наглядности на уроке;
•повысить производительность труда учителя и учащихся на уроке.

9.

Оценка эффективности применения ИКТ на уроках
физической культуры.
Разработка и внедрение электронных средств поддержки
обучения способствуют повышению уровня учебной работы
учащихся.
Для повышения эффективности восприятия учебного
материала, связанного с двигательной деятельностью,
исключительно важное значение в электронных средствах
поддержки обучения имеют мультимедийные формы
представления информации.

10.

При
организации
и
проведении
современного
урока
физкультуры
необходимо использование ИКТ, что
позволяет успешно совмещать не только
физическую, но и умственную работу,
развивать
интеллектуальные
и
творческие способности школьника,
расширять общий кругозор.