Память, внимание, воображение. Лекция №8

1.

Лекция №8
по дисциплине
ОП.02 Психология
раздел общая психология
Тема: « Память, внимание,
воображение.»

2. План:

1. Понятие памяти:
а) виды памяти
б) процессы памяти
в) качества памяти
г) индивидуальные различия памяти.
2. Внимание:
а) функции внимания
б) виды внимания
в) основные свойства внимания
3. Воображение:
а) виды воображения
б) психологические механизмы воображения.

3. В результате изучения курса психологии студенты должны овладеть следующими общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и
способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и
итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности,
нести ответственность за результаты своей работы.
ОК4. Осуществлять
поиск
информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, клиентами.

4. Память

Память - это
запоминание,
сохранение и
последующее
воспроизведение
того, что мы раньше
воспринимали,
переживали и
делали.

5. Ассоциация - это связь между отдельными представлениями, при которой одно из этих представлений вызывает другое.

Виды ассоциаций:
• по смежности:
восприятие и мысль об
одном предмете или
явлении влечет за собой
припоминание других
предметов и явлений,
• по контрасту:
ассоциируются резко
различные явления шум и тишина, высокое
и низкое.

6. ВИДЫ ПАМЯТИ:

Можно условно разделить
на 3 группы:
1. Что запоминает человек
(предметы, явления, мысли,
движения, чувства).
Соответственно этому
различают:
• - двигательную
• - эмоциональную
• - словесно-логическую
• - образную память.

7. ВИДЫ ПАМЯТИ:

2. Как человек
запоминает
(случайно или
преднамеренно):
• - произвольную
• - непроизвольную.

8. ВИДЫ ПАМЯТИ:

3. Как долго
сохраняется
запомненное:
сенсорная
кратковременная
долговременная
оперативная память

9. ВИДЫ ПАМЯТИ:

Двигательная- позволяет запоминать умения, навыки,
различные движения и действия.
Эмоциональная - помогает помнить чувства, эмоции
переживания, которые мы испытываем в тех или иных
ситуациях. Являются важнейшим условием духовного
развития.
Смысловая или словесно - логическая - выражается в
запоминании, сохранении и воспроизведении мыслей,
понятий, размышлений и словесных формулировок.
Образная - это вид памяти связан с нашими органами
чувств. Различают 5 видов образной памяти: слуховую,
зрительную, обонятельную, вкусовую, тактильную.
Произвольная память - предполагает наличие
специальной цели запомнить. Человек производит волевые
усилия.

10. Эффективность произвольной памяти зависит:

- от целей
запоминания
(насколько прочно
долго человек
хочет запомнить.)
- от приемов
заучивания.

11. Приемы заучивания бывают:

а) механическое дословное
многократное повторение. работает
механическая память, тратится много сил,
а результаты низкие.
б) логический пересказ. Эффективность
логической памяти в 20 раз выше, лучше,
чем у механической памяти.
в) образные приемы запоминания
(перевод информации в образы, графики,
схемы, картинки.) - работает образная
память.

12. ВИДЫ ПАМЯТИ:

Непроизвольная память - не предполагает
специальной цели запомнить какое либо явление,
оно запоминается без волевых усилий.
Непроизвольно запоминается, прежде всего, то,
что нам нравится.
Сенсорная ( непосредственная) память
представляет собой непосредственное отражение
образа информации, воспринятого органами
чувств. Ее длительность от 0.1 до 0.5 с. Это
процесс, осуществляемый на уровне рецепторов.

13. ВИДЫ ПАМЯТИ:

Кратковременная память сохраняет
информацию в течение короткого промежутка
времени (в среднем около 30 сек.) При этом
«решается вопрос» о необходимости ее
долговременного хранения. Важнейшей
особенностью кратковременной памяти
является ее избирательность. «Мозг среднего
человека, - говорил Эдисон, - не воспринимает
и тысячной доли того, что видит глаз»

14. На переход информации из кратковременной памяти в долговременную влияют:

• привычность материала. Если какое-то
событие повторяется много раз, то оно
запоминается легче и на более длительный срок
• контекст. Сохранение в памяти часто связано с
ситуацией, в которой происходило запоминание
• мотивация. Мы всегда лучше запоминаем то,
что хотим выучить, чем неинтересные нам
сведения.
• углубление в изучаемый предмет.
Материал запоминается очень хорошо, если
студент самостоятельно работает над предметом.

15. ВИДЫ ПАМЯТИ:

Оперативная память рассчитана на сохранение
информации в течение определенного, заранее
заданного срока, необходимого для выполнения
некоторого действия или операции. Длительность
оперативной памяти от нескольких секунд до
нескольких дней.
Долговременная память способна хранить
информацию в течение практически
неограниченного срока, при этом существует
возможность ее многократного воспроизведения.
На практике функционирования долговременной
памяти обычно связано с мышлением и волевыми
усилиями.

16. Для уменьшения забывания необходимо:

1) Понимание, осмысление информации механически
выученная, но непонятая до конца информация забывается
быстро и почти полностью.
2) Повторение информации. Первое повторение через 40
минут после заучивания, так как через час в памяти
остается только 50 % механически заученной информации.
Повторять лучше так:
В первый день 2-3 повторения.
Во второй 1-2 повторения.
В третий - седьмой - по 1 повторению, затем 1 повторение с
интервалом в 7 - 10 дней.
Кратковременная и долговременная память взаимосвязаны
и работают как единая система.

17. Генетическая память

Обусловлена генотипом и
передается из поколения в
поколение. Через нее
передается
психологическое и
поведенческое сходство
родственников
(эмоциональность,
чувствительность,
темперамент).
Генетическая память —
единственная, которую мы
не можем развивать с
помощью обучения и
воспитания.

18. Некоторые эффекты и законы памяти.

Эффект Зейгарника. При получении задания у испытуемого
появляется потребность выполнить его, которая усиливается в
процессе выполнения задания. Эта потребность полностью
реализует себя, когда задание выполнено, и остается,
неудовлетворенной, если оно не доведено до конца.
Эффект края. При запоминании ряда однородной информации
лучше всего по памяти воспроизводится его начало и конец.
Эффект реминисценции. Это - улучшение со временем
воспроизведения заученного материала без дополнительных его
повторений.
Закон мотивированного забывания по Фрейду гласит, что
человек имеет склонность к забыванию психологически
неприятного.

19. Процессы памяти.

1. запоминание
Непреднамеренное
(основывается на
ассоциациях)
преднамеренное
(связано с процессами
мышления)
смысловое (основным
условием является
понимание)

20. Процессы памяти.

2.
Воспроизведение может протекать на 3-х
уровнях:
а)
узнавание - это проявление чувства
знакомости при повторном воспроизведении чего
- либо.
б)
самовоспроизведение: непреднамеренное мысли, слова вспоминаются сами собой; и
преднамеренное - сначала следует ассоциация с
чем - либо, а затем мысли.
в)
припоминание - связанно с напряжением и
требует определенных волевых усилий.

21. Процессы памяти.

3. Сохранение
4. Забывание.
Забывание может быть
следствием различных
расстройств памяти:
а) старческого;
б) при сотрясение
мозга;
в) раздвоение
личности.

22. Качества памяти:

1. Быстрота запоминания.
2. Прочность сохранения.
3. Точность памяти - отсутствие
искажений, пропусков существенного.
4. Готовность памяти - умение быстро
извлекать из запасов памяти то, что
необходимо в данный момент.

23. Индивидуальные различия памяти у людей.

Различия памяти у людей бывают
количественные, качественные.(скорость,
прочность, длительность, точность и объем
запоминания.)
Качественные различия касаются как
доминирования отдельных видов памяти зрительной, слуховой, эмоциональной,
двигательной и других, так их и
функционирования.

24. Внимание.

Это направленность и
сосредоточенность
нашего сознания на
определенном
объекте. Объектом
внимания может быть
все что угодно.
Различают внимание
внешнее и
внутреннее.

25. Функиии внимания:

1) функция отбора значимых воздействий,
которые соответствуют потребностям данной
деятельности;
2)
функция игнорирования других,
несущественных конкурирующих действий;
3)
функция удержания, сохранения
выполненной деятельности, пока не будет
достигнута цель.

26. Виды внимания:

1) Непроизвольное внимание - вызвано
действием сильного контрастного или нового
раздражителя.
2) Произвольное внимание - сознательное
сосредоточение на определенной информации,
требует волевых усилий, утомляет ч/з 20 мин.
3) Послепроизвольное внимание - одним из
условий такого перехода является интерес к
определенной деятельности.

27. Основные свойства внимания.

1. Сосредоточенность - это удержание внимания на
одном объекте или одной деятельности при отвлечении
от всего остального.
2. Устойчивость - это длительное удержание внимания
на предмете или какой-либо деятельности,
3. Объём - это количество объектов, которые
охватываются вниманием одномоментное,
одновременно.
4. Распределение внимания - это умение выполнять
две или более различных деятельности, удерживая на
них свое внимание.
5. Переключение - это сознательное и осмысленное
перемещение внимания с одного предмета или
действия на другой.

28. Воображение

это познавательный
процесс, который
состоит из создания
новых образов, на
основе которых
возникают новые
действия и предметы.
Основная
характеристика
воображения преобразование.

29. Виды воображения:

Непроизвольное, пассивное воображение.
Это сновидения, галлюцинации.
Характерные для сновидений явления:
чувственная достоверность (когда видишь сон, не
сомневаешься, что это происходит с тобой;
Галлюцинация - это пассивное, непреднамеренное
воображение. Проявляются при различных
психических заболеваниях, под влиянием сильных
переживаний
Грёзы - это пассивное, но преднамеренное
воображение. Это мечты, не связанные с волей,
направленной на их выполнение.

30. Виды воображения:

Произвольное или активное воображение
Мечты, процесс преднамеренного построения
образов, в связи с сознательно поставленной
целью. Возникает в раннем детстве и связан с
играми.
По оригинальности произвольное воображение
разделяется на:
а) воссоздающее или репродуктивное построение образа в соответствии сего словесным
описанием.
б) творческое - самостоятельное создание новых
образов.

31. Рефлексия:

К каким психическим процессам
относится память?
Назовите виды памяти
Какие вы запомнили закономерности
памяти?
Как ассоциация связана с памятью?

32. Список литературы:

1.Глуханюк, Н.С. Общая психология: Учеб. пособие. –
М.:Академия, 2014. .
2.Дубровина, И.В. Психология: Учебник для средних
педагогических учебных заведений .- М.: Академия,
2015. 3.Петрова,Н.Н. Психология для медицинских
специальностей: учебник для студ. сред мед.учеб.
заведений.-М.: Издательский центр «Академия»,
2015. 4.Полянцева, О.И. Психология / Под ред. Э.М.
Аванесьянца .- Ростов на / Д.: Феникс, 2016.

33. Благодарю

за внимание!