Метроритм – формы и методы работы

1.

Всероссийская научно-практическая конференция
«Работа с одаренными детьми в учреждениях культуры»
Метроритм – формы и методы
работы.
Хурзокова Елена Борисовна
Детская школа искусств № 3 г. Челябинск
Преподаватель сольфеджио и муз. литературы

2.

Введение
«… система образования, в которой доминируют традиционные подходы,
нуждается в реальном обновлении» . Кудрявцев Н. Н., ректор МФТИ.
Преподавание теоретических дисциплин изменило, как никогда, свой подход.
Сегодня дети находятся в большом потоке информации, что накладывает
отпечаток на дисциплины теоретического цикла – должно меняться
содержание предмета, подходы в работе на уроке, должны расширять цели и
задачи.
Музыкальное образование XXI века всё чаще опирается на мультимедийные
средства в обучении.
Использование инновационных компьютерных технологий на уроках
сольфеджио, слушания музыки облегчает, расширяет восприятие, становится
таким же необходимым средством усвоения материала.
Интерес к методике Татьяны Анатольевны Боровик
, к созданию собственных видеоматериалов возник в 2022 году, во время
обучения в онлайн-школе «Открытые двери».

3.

Цель: Описать опыт работы по теме
метроритм на примере
мультимедийных пособий в рубрике
«Методический кинотеатр»:
ритмодекламация, кино,
видеоклавир.

4.

Созданные пособия в рамках онлайн-проекта « Открытые двери» по
методике Татьяны Анатольевны Боровик под руководством
куратора Верещагиной Любови Константиновны на Конкурсе
творческих работ
X Международной Ассамблеи «Современность и творчество в
методике и практике преподавания музыкально-теоретических
дисциплин ДМШ и ДШИ»с 31.05 -04.06 2023 года были удостоены
звания Лауреата II степени.

5.

Освоение Метроритма – в создании художественного
образа одна из интересных форм на уроке сольфеджио.
Метроритм – это
увлекательно!
Сколько времени
уделить?
Отрабатывать
элементы метроритма
обособленно от
мелодии или в
комплексе?
С чего начать?

6.

Звучащая музыка способна вызывать у учеников определённую
ассоциацию, эмоциональный отклик. Отсутствие наглядного
примера вызывает препятствие на пути к выразительному
исполнению.
Детей привлекает, удивляет, радует и вызывает желание
расшифровать необычность записи ритма , привлекает также
текст , который имеет сюжетную канву.
Базой для осознания и проявления детского творчества
педагогом предлагаются разнообразные варианты действий.
Отсюда следует, что пособия в художественном оформлении
найдут самый положительный отклик у детей.

7.

Как это делается?
• Нотный редактор: Финале, Сибелиус, Music Score Maestro (любой).
Нотные редакторы могут пригодиться не только для набора и
распечатки нотных текстов. В программе есть функции набирать
ритмический текст без линейки, сделать любой текст цветным, как
словесный, так и нотный
• Презентация Microsoft Office Power Point
• Графический редактор: Фотошоп, когда необходимо сделать коллаж,
подготовить фон для презентации, соединить две фотографии в одну,
очистить изображение от фона.
• Видеоредактор: Программа для создания видео Camtasia Studio или
Ulead Video Studio

8.

Технология создания:
Ритмодекламация
«Серпент»
•В Приложении Muse Score
набирается ритмический
рисунок инофрмационного
текста о старинном
инструменте «Серпент».
•Обрабатывается в Adobe
Photeshop.
• В Power Point
корректируется страница,
одновременно добавляется
тембр звучания древнего
инструмента.

9.

Технология создания
мультимедийного пособия
«Отважная сыщица»
• Выбирается Тема из
сериала «Зверополис»
• Набирается в нотном
редакторе
ритмодекламация,
редактируется в
графическом
видеоредакторе
редакторе.
• В видеоредакторе
совмещаются музыка и
слайды(картинки
выстраиваются в нужном
порядке)

10.

Содержание «Отважная сыщица»
«Зверополис» - американский компьютерно-анимационный комедийноприключенческий фильм о друзьях полицейских. Сюжет мультфильма
рассказывает о сказочном городе Зверополисе, населённом
многочисленными животными, все они «очеловеченные». Главные герои
– крольчиха полицейская Джуди Хопс и лис-аферист Ник.
• Ритм написан в размере 4/4, рекомендован для 2 класса при
прохождении четверти с точкой восьмая.
стучать с пульсом и проговариванием ритмослогов, одному, двоим или
классом, по строчкам.
отрабатывать схему дирижёрского жеста 4/4 со счётом вслух или про
себя.

11.

Колыбельная «Лапландии» из серии
«Колыбельные мира»
2 куплет
1 куплет
3 куплет

12.

Колыбельная «Лапландии» из серии
«Колыбельные мира»
В фильме 3 куплета, размер 6/8. Рекомендуется для
исполнения в 3 или 4 классе при прохождении размера
6/8/
В 1 куплете исполняются слова с ритмическим
простукиванием мелодии. 2 куплет с ритмическим
аккомпанементом. 3 куплет с дирижированием. Можно
исполнять какой-либо из куплетов и выполнять
одновременно три задания.

13.

Видеоклавир «Немецкая песенка».
Чайковский «Детский альбом».

14.

Заключение
Формирование метроритмических представлений, изучение понятий и
воспитание ритмических навыков происходит на всех предметах:
специальности, сольфеджио, хоре, ритмике, музыкальной литературе,
вокале. Музыкальное образование XXI века всё чаще опирается на
мультимедийные средства в обучении. Их плодотворное влияние и
эффективность доказаны многочисленными исследованиями. Любому
преподавателю, относящемуся к своей работе творчески, желающему
идти в ногу со временем, необходимо владеть и применять средства
мультимедиа в своей педагогической практике не только в качестве
пользователя, но и создателя.
«Жизнь – есть музыка с её живым и жизнь творящим ритмом»