Департамент образования города Москвы

1.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
города Москвы
«Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова»
Профессиональный стандарт «Педагог
профессионального обучения, профессионального
образования и дополнительного
профессионального образования»
Приказ Минтруда России от 08.09.2015 N 608н (применяется с 1 января 2017 года)
Москва, 2016
FokinaLida.75@mail.ru

2.

o организация
деятельности
обучающихся
по
освоению знаний, формированию и развитию умений
и
компетенций,
позволяющих
осуществлять
профессиональную деятельность;
o обеспечение
достижения
ими
нормативно
установленных результатов образования;
o создание
педагогических
условий
для
профессионального
и
личностного
развития
обучающихся,
удовлетворения
потребностей
в
углублении и расширении образования;
o методическое
обеспечение
реализации
образовательных программ
FokinaLida.75@mail.ru

3.

Группа занятий:
2320
Преподаватели
средних
профессиональных
образовательных
организаций
Отнесение к видам
экономической
деятельности:
85.21
Образование
профессиональное
среднее
85.30
Обучение
профессиональное
85.42
Образование
профессиональное
дополнительное
FokinaLida.75@mail.ru

4.

Преподавание по программам профессионального обучения,
среднего профессионального образования (СПО) и дополнительным
профессиональным программам (ДПП), ориентированным на
соответствующий уровень квалификации
Организация учебной деятельности
обучающихся по освоению учебных
предметов, курсов, дисциплин
(модулей) программ
профессионального обучения, СПО
и (или) ДПП
Педагогический контроль и оценка
освоения образовательной программы
профессионального обучения, СПО и
(или) ДПП в процессе
промежуточной и итоговой
аттестации
Разработка программно-методического
обеспечения учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей) программ
профессионального обучения, СПО и (или)
ДПП
FokinaLida.75@mail.ru

5.

II. Описание трудовых функций, входящих
в профессиональный стандарт (продолжение)
В. Организация и проведение учебнопроизводственного процесса при
реализации образовательных программ
различного уровня и направленности
1.Организация учебнопроизводственной деятельности
обучающихся по освоению программ
профессионального обучения и (или)
программ подготовки
квалифицированных рабочих,
служащих
2. Педагогический контроль и оценка
освоения квалификации рабочего,
служащего в процессе учебнопроизводственной деятельности
обучающихся
3. Разработка программнометодического обеспечения учебнопроизводственного процесса
FokinaLida.75@mail.ru

6.

II. Описание трудовых функций, входящих
в профессиональный стандарт (продолжение)
С. Организационно-педагогическое
сопровождение группы (курса)
обучающихся по программам СПО
1. Создание педагогических
условий для развития группы
(курса) обучающихся по
программам СПО
2. Социально-педагогическая
поддержка обучающихся по
программам СПО в
образовательной деятельности и
профессионально-личностном
развитии
FokinaLida.75@mail.ru

7.

III. Характеристика обобщенных трудовых функций
Требования к образованию и обучению
Рекомендуется
обучение по
дополнительным
профессиональным
программам по
профилю
педагогической
деятельности не реже
одного раза в три
года.
Педагогические
работники обязаны
проходить в
установленном
законодательством РФ
порядке обучение и
проверку знаний и
навыков в области охраны
труда.
ДПО на базе СПО или высшего
образования (бакалавриата) профессиональная переподготовка,
направленность (профиль) которой
соответствует преподаваемому учебному
предмету, курсу, дисциплине (модулю).
Для преподавания дисциплин
(модулей) профессионального
учебного цикла программ
СПОобязательно обучение по
дополнительным
профессиональным
программам - программам
повышения квалификации, в
том числе в форме стажировки
в профильных организациях не
реже одного раза в три года.
При отсутствии педагогического
образования - дополнительное
профессиональное образование
в области профессионального
образования и (или)
профессионального обучения;
дополнительная
профессиональная программа
может быть освоена после
трудоустройства.
СПО- программы подготовки
специалистов среднего звена
или высшее образование бакалавриат, направленность
которого, как правило,
соответствует
преподаваемому учебному
предмету, курсу, дисциплине
(модулю).
FokinaLida.75@mail.ru

8.

Требования к опыту практической работы
• Опыт работы в области профессиональной
деятельности, осваиваемой обучающимися и
(или) соответствующей преподаваемому
учебному предмету, курсу, дисциплине
(модулю) обязателен для преподавания по
профессиональному учебному циклу
программ среднего профессионального
образования и при несоответствии
направленности (профиля) образования
преподаваемому учебному предмету, курсу,
дисциплине (модулю)
FokinaLida.75@mail.ru

9.

Особые условия допуска к работе
• Отсутствие ограничений на занятие педагогической
деятельностью, установленных законодательством
Российской Федерации .
• Прохождение обязательных предварительных (при
поступлении на работу) и периодических
медицинских осмотров (обследований), а также
внеочередных медицинских осмотров.
• Прохождение в установленном законодательством
Российской Федерации порядке аттестации на
соответствие занимаемой должности.
FokinaLida.75@mail.ru

10.

Трудовая функция № 1
Организация учебной
деятельности обучающихся по
освоению учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей)
программ профессионального
обучения, СПО и(или) ДПП
FokinaLida.75@mail.ru

11.

Проведение
учебных занятий
Разработка
мероприятий по
модернизации
оснащения
Организация
самостоятельной
работы
Трудовые
действия
Текущий
контроль, оценка
динамики
подготовленности
и мотивации
Подготовка ВКР
Консультирования
по вопросам
профессионального
самоопределения и развития;
адаптации на основе
наблюдения за освоением
профессиональной компетенции
FokinaLida.75@mail.ru

12.

Необходимые умения
Выполнять
деятельность или
демонстрировать
ее элементы
Создавать условия
для воспитания,
развития,
самоорганизации,
мотивации и проч.
Организовывать
проведение
конференций,
конкурсов
профессионального
мастерства
Анализировать учебные
занятия, организацию
самостоятельной
деятельности студентов,
вносить коррективы
Контролировать и
оценивать
результаты
учебной
деятельности
Разрабатывать
мероприятия по
совершенствовани
ю МТО кабинета
Использовать средства
педагогической
поддержки
профессионального
развития студентов
Применять
современные ТСО
и педагогические
технологии
Консультировать
обучающихся по
всем вопросам
учебной
деятельности
Обеспечивать на
занятиях порядок
и сознательную
дисциплину
Обеспечивать
сохранность и
эффективное
использование учебного
оборудования
FokinaLida.75@mail.ru

13.

Трудовая функция № 2
Педагогический контроль и оценка
освоения образовательной
программы профессионального
обучения, СПО и(или) ДПП в
процессе промежуточной и итоговой
аттестации
FokinaLida.75@mail.ru

14.

Контроль и оценка
результатов освоения
учебного предмета
Т
Р
У
Д
О
В
Ы
Е
Д
Е
Й
С
Т
В
И
Я
Оценка освоения
образовательной
программы при
проведении итоговой
(государственной
итоговой) аттестации в
составе экзаменационной
комиссии
FokinaLida.75@mail.ru

15.

Необходимые умения
Анализировать применение
выбранных форм и методов
педагогической диагностики
Анализировать применение
педагогической диагностики
корректировать их и
собственную оценочную
деятельность
Анализировать применение
оценочных средств
Составлять отзыв на
проектные,
исследовательские,
выпускные
квалификационные работы
Использовать педагогически
обоснованные формы,
методы, способы и приемы
организации контроля и
оценки
Анализировать применение
выбранных форм и методов
педагогической диагностики
Обеспечивать объективность
оценки, охранять жизнь и
здоровье обучающихся в
процессе публичного
представления результатов
оценивания
Применять современные
оценочные средства
FokinaLida.75@mail.ru

16.

Трудовая функция № 3
Разработка программнометодического обеспечения
учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей) программ
профессионального обучения,
СПО и(или) ДПП
FokinaLida.75@mail.ru

17.

Планирование занятий по
учебным предметам
Разработка и обновление
рабочих программ
учебных предметов
Т
Р
У
Д
О
В
Ы
Е
Д
Е
Й
С
Т
В
И
Я
Ведение документации,
обеспечивающей
реализацию программ
учебных предметов
Разработка и обновление
учебно-методического
обеспечения учебных
курсов, предметов,
дисциплин
FokinaLida.75@mail.ru

18.

Вести учебную,
планирующую
документацию,
документацию
учебного помещения
(при наличии) на
бумажных и
электронных
носителях
Формулировать
примерные темы
проектных,
исследовательских работ
обучающихся, выпускных
квалификационных работ
Анализировать
примерные
(типовые)
программы
Необходимые умения
Взаимодействовать при
разработке рабочей
программы со специалистами,
преподающими смежные
учебные предметы
Создавать отчетные и
информационные
материалы
Заполнять и использовать
электронные базы данных об
участниках образовательного
процесса и его реализации для
формирования отчетов в
соответствии с установленными
регламентами и правилами
Разрабатывать и
обновлять рабочие
программы, планы
занятий (циклов занятий),
оценочные средства и
другие методические
материалы по учебным
предметам
Оценивать и выбирать
учебники, учебные и учебнометодические пособия,
электронные
образовательные ресурсы и
иные материалы
Предоставлять эти
сведения по
запросам
уполномоченных
должностных лиц
FokinaLida.75@mail.ru

19.

Методологические и
методические основы
современного ПО
Порядок ведения и
совместного
использования
электронных баз
данных
Возможности
использования ИКТ для
ведения документации
Современные
образовательные
технологии ПО
Необходимые знания
Требования
ФГОС
Требования к
программнометодическому
обеспечению учебных
предметов
Роль
преподаваемого
учебного
предмета
Законодательство РФ
об образовании и о
персональных
данных, локальные
нормативные акты
Основные источники и методы
поиска информации,
необходимой для разработки
программно-методического
обеспечения
Педагогические,
психологические и
методические основы развития
мотивации, организации и
контроля учебной
деятельности
Теория и практика
СПО,
профессионального
обучения и(или) ДПО
FokinaLida.75@mail.ru