Интеллектуальный марафон. Тестовое задание для 8-9-х классов

1.

Тестовое задание для 8- 9-х классов

2.

выявление
и развитие у обучающихся
творческих способностей и
интереса к познавательной деятельности;
выявление одаренных учащихся;
формирование коммуникативных навыков,
умения работать в команде.
дать возможность проверить свои знания
по химии, углубить и
расширить их.

3.

1. Как-то английский химик Р. Бойль налил
кислоту в склянку, в которой раньше
содержался водный настой лишайника, и с
удивлением обнаружил, что кислота стала
красной. Когда он добавил несколько
капель настоя к раствору щёлочи, раствор
стал синим. Какой индикатор был открыт
таким образом?
а) фенолфталеин; б) метилоранж; в)
лакмус; г) универсальный.

4.

2.
NaOH + HCl = NaCl + H2O – это реакция:
а)судорожная;
б) заторможенная;
в) нейтрализации;
г) окислительно-восстановительная.

5.

3. NO2 – это:
а)азид;
б) нитрат;
в) нитрит;
г) оксид.

6.

4. Латунь в природе встречается в виде:
а)
оксидов;
б) карбонатов;
в) самородном;
г) вообще не встречается.

7.

5. Какой металл можно выделить из смеси
благодаря его особому свойству?
а)
свинец;
б)железо;
в) олово;
г) титан.

8.

6. Что не является смесью веществ?
а)
молоко;
б) бензин;
в) воздух;
г) питьевая сода.

9.

7. Раствор гидроксида какого металла называют
известковой водой?
а)
калия;
б) кальция;
в)бария;
г) магния.

10.

8. Какой химический элемент принимает активное участие в
построении костного скелета, поддерживает нормальную сердечную
деятельность, обусловливает свёртываемость крови?
а)
натрий;
б) калий;
в) кальций;
г) железо.

11.

9. Как называют вещества, растворы которых
проводят электрический ток?
а)
иониты;
б) электролиты;
в) катионы;
г) анионы.

12.

10. При обработке серебряного кольца массой 108
граммов разбавленной соляной кислотой водород :
а)
поглотится;
б)выделится в объёме 11,2 л;
в) выделится в объёме 22,4 л;
г) вообще не выделится

13.

1.
Не всё то аурум, что блестит.
2. Белый, как карбонат кальция.
3. Недонатрий хлористый на столе,
перенатрий хлористый на голове.
4. Феррумный характер.
5. Слово – аргентум, а молчание – аурум.
6. Уходит, как аш-два-о в оксид кремния.
7. За купрумный грош удавился.
8. Много оксида водорода утекло с тех
пор.

14.

Миша "с пелёнок" был заядлым
экспериментатором. На этот раз он
решил получить кристаллы йода из 5%
спиртового раствора йода, путём
выпаривания спирта. В выпарную чашку
он вылил из флакончика 25 г раствора и
начал процесс выпаривания. Объясните,
почему в конце работы у Миши
округлились глаза, и было
недоумевающее лицо? Сколько граммов
йода мог бы получить Миша
теоретически?

15.

Уходя
домой, учитель дал задание
лаборанту приготовить оборудование для
демонстрационных опытов. В списке был
оксид кальция. "У нас нет его в наличии",
— сказал лаборант учителю. "А это
зачем?" — ответил учитель и поставил на
стол перед лаборантом бутыль с
порошком сульфата кальция, улыбнулся
и, закрыв за собой дверь, ушел. Какую
цепь превращений пришлось осуществить
лаборанту? Осуществите и вы её.