Человек и общество. Тема 1.6. Деятельность человека, её основные формы

1.

2.

Структура деятельности
Деятельность - способ отношения человека к внешнему миру,
характерный только для людей
Компоненты
деятельности:
- Субъект (кто)
- Объект (на что
направлена)
- Цель (зачем)
- Средства (как)
- Действия (каким
образом)
- Результат (что в
итоге)

3.

Классификации деятельности
Материальная - создание необходимых для
удовлетворения потребностей людей вещей,
материальных ценностей
Духовная - создание идей, образов, научных,
художественных и нравственных ценностей
Потенциал нового в
деятельности:
- Инновационная
- Изобретательская
- Творческая
- Рутинная

4.

потребность
Потребность – нужда в чем-то, требующая
удовлетворения
- Всегда связаны с наличием у человека чувства
неудовлетворённости, которое обусловлено нехваткой того, что
требуется.
- Определяют избирательность восприятия мира, фиксируя
внимание человека на тех объектах, которые могут эту
потребность утолить.
- Наличие потребности сопровождается эмоциями: сначала, по
мере усиления потребности,— отрицательными, а затем, в случае
её удовлетворения, — положительными.
- Количество потребностей возрастает в эволюционном ряду и по
мере развития человека
- Потребности человека образуют иерархическую систему, где

5.

6.

Виды потребностей
Биологически
е
Стремление
человека
поддерживат
ь своё
существован
ие
Социальные
Стремление
человека к
общению,
популярности,
господству над
другими, в
лидерстве и
признании
Духовные
Стремление
к познанию
окружающего
мира и себя,
смысла своего
существования,
к
самосовершенс
твованию

7.

Основные формы деятельности
Игра
Общение
Учение
Труд

8.

игра
Особая форма деятельности, целью которой является
развлечение, отдых.
- Происходит в условной ситуации, которая, как правило, быстро
меняется
- Направлена не на результат, а на сам процесс
- Нацелена на удовлетворение интереса её участников
- В её процессе используются так называемые замещающие предметы
- Ориентирована на воссоздание и усвоение общественного опыта
- Воспроизводит нормы человеческой жизни и деятельности
- Обеспечивает познание и усвоение предметной и социальной
действительности
- Способствует развитию личности, обогащает её, вооружает

9.

общение
Форма деятельности, осуществляемая между людьми как
равными партнерами и приводящая к возникновению
психического контакта
- Проявляет
эмоциональную сферу
человека, его отношение
к тому, что его
окружает
- Исполняет функцию
обмена информацией
- Организует
совместную

10.

учение
Форма деятельности, целью которой является
приобретение человеком знаний и умений
- Предполагает постоянное управление
деятельностью детей со стороны взрослых
(родителей, воспитателей, учителей)
- Направлена на достижение результата, который
представляет перспективную ценность
- Является необходимым компонентом обучения
- Способствует развитию личности, навыков
общественного поведения

11.

труд
Форма деятельности, которая направлена на достижение
практически полезного результата
- Отличается целесообразностью
- Нацелена на достижение
запрограммированных, ожидаемых
результатов, которые важнее
процесса
- Требует наличия мастерства,
умений, знаний
- Обладает практической
полезностью
- Способствует развитию
личности

12.

Уровни способностей человека
Гениальность - высшая степень
таланта; создание качественно
новых творений, открытие новых
путей творчества
Талант - сочетание способностей,
обусловливающих особенно успешное и
оригинальное выполнение деятельности
Одаренность - Сочетание развитых способностей,
обусловливающее особенно успешную деятельность
человека
Склонности - наиболее ранний признак зарождающейся способности.
Стремление человека к занятиям определённым видом деятельности
Задатки - врождённые особенности строения организма и нервной системы,
составляющие индивидуальные предпосылки формирования и развития способностей

13.

Субъектами игры в «дочки-матери»
являются
1. Правила игры
2. Игровые
сюжеты
3. Игрушки
4. Дети

14.

Наталья работает учителем истории.
Объектом её деятельности являются
1. Коллеги
2. Учащиеся
3. Изучаемые в школе исторические
события
4. Учебные пособия

15.

Василий приготовил торт на день рождения
маме, какая дополнительная информация
позволит сделать вывод, что его деятельность носила творческий характер?
1. Он использовал рецепт из новой кулинарной книги
2. Он заранее проконсультировался с бабушкой
3. Он придумал, как украсить торт при помощи
глазури
4. Он взвешивал порции всех ингредиентов на кухонных весах

16.

Верны ли следующие суждения об общении?
А. Люди способны вообще обходиться без общения.
Б. Общение может происходить при помощи
жестов.
1. Верно только А
2. Верно только Б
3. Верны оба суждения
4. Оба суждения неверны