Человек и его деятельность

1.

Определите ключевое слово из
высказываний:
• « Прекращение деятельности всегда
приводит за собой вялость, а за вялостью
идет дряхлость»
Луций Апулей
• « В любом роде деятельности, если она
ничем не ограничена, мы в конце концов
терпим крах»
Иоганн Гете
• «Назначение человека - в разумной
деятельности»
Аристотель

2. Человек и его деятельность

3.

4. План урока:

1. Понятие «Деятельность»
2. Структура деятельности.
3. Виды деятельности.

5. Что такое деятельность? Какое значение в жизни человека имеет деятельность?

6.

Человек на протяжении всей своей жизни
совершает определенные действия, поступки
по отношению к окружающему миру, и
прежде всего по отношению к людям.
Подберите к слову “деятельность”
синонимы.

7. Глоссарий

• Деятельность - это способ
отношения к внешнему миру,
характерный только для людей.
Основное его содержание изменение и преобразование мира в
интересах человека, создание того, чего
нет в природе.

8.

Что из перечисленного можно отнести к
деятельности?
1.Собака сторожит дом,
3. композитор сочиняет оперу,
2. мальчик катается на велосипеде,
4. мама готовит обед

9.

5. Белка делает запасы
6. Бобер строит платину
7. Строитель строит дом

10. Только человек способен к осознанной деятельности

Животные руководствуются
инстинктами

11. Структура деятельности

Мотив
Цель
Средства + Действия
Результат деятельности

12. Структура деятельности

Мотив деятельности- то, что
побуждает человека к
деятельности и придает его
деятельности осмысленность.

13. Структура деятельности

Цель деятельности – это осознанный
образ предвосхищаемого
результата, на достижение
которого направлена
деятельность.

14. Структура деятельности

Средства – приемы, способы действий, деньги,
орудия, предметы, приспособления,
используемые для осуществления
деятельности.
Действия – составляющие компоненты (звенья)
деятельности (например, учебная
деятельность: запись лекций, чтение книг,
решение задач).
Результат деятельности – это соответствие
мысленной модели (цели) и итогов
деятельности .

15. Соотнеси:

1. Цель
А) соответствие мысленной модели
(цели) и итогов деятельности
Б) осознанный образ
предвосхищаемого результата, на
достижение которого направлена
деятельность
3.Действия В) составляющие компоненты
(звенья) деятельности
Г) приемы, способы действий,
4.
Результат деньги, орудия, предметы,
приспособления, используемые для
осуществления деятельности
2. Средства

16. Основные виды деятельности

ТРУДОВАЯ
УЧЕБНАЯ
ИГРОВАЯ

17. ИГРА

Игра – порождение деятельности,
посредством которой человек
преобразует действительность и
изменяет мир .
Суть человеческой игры – в способности,
отражая, преобразовывать мир. В игре
формируются и проявляются потребность
ребенка воздействовать на мир.

18. Учение

– процесс приобретения и
закрепления знаний и способов
деятельности индивидом.
Основная цель учения – подготовка к
будущей самостоятельной трудовой
деятельности, а основное средствоосвоение обобщенных результатов того, что
создано предшествующим трудом
человека.

19. Учение

Обучение- двусторонний процесс передачи и
усвоения знаний
Взаимодействие
Ученик
Учитель

20. Труд

– целесообразная деятельность
человека, направленная на изменение и
преобразование деятельности для
удовлетворения своих потребностей,
создание материальных и духовных
ценностей.