Мир профессий. Часть 1. 8 класс

1.

Мир профессий
часть 1
8 класс
Учитель технологии (юноши)
Малышева Елена Викторовна
ГБОУ Школа №1504

2.

Признаки профессии

3.

Специальность ***********Специализация

4.

Квалификация – уровень профессионального мастерства.

5.

Должность

6.

Психологические типы профессий
/По Е.А. Климову/
Все профессии могут быть отнесены к тем или иным типам в
зависимости от целей труда, предмета труда (с чем имеет
дело работник), средств труда (использует ли он машины,
или ручные инструменты).

7.

Классификация профессий
по цели труда
• Гностические: распознать, различить , оценить, проверить
(санитарный врач, литературный критик, контролер, товаровед,
эксперт, следователь).
• Преобразующие: обработать, переместить, организовать,
преобразовать
(водитель, живописец, преподаватель, паркетчик, слесарь,
портной,).
• Изыскательские: изобрести, придумать, найти новый вариант,
сконструировать
(закройщик, разметчик, селекционер, художник оформитель)

8.

Классификация по средствам труда
• Профессии ручного труда: фельдшер-лаборант, слесарь, картограф.
• Профессии машинно-ручного труда.
Машины с ручным управлением создаются для обработки,
преобразования, перемещения предметов труда, поэтому типичными
профессиями для этого подразделения классификации являются
машинист экскаватора, токарь, водитель автомобиля.
• Профессии, связанные с применением автоматизированных и
автоматических систем: оператор станков, машинист котельной,
аппаратчик.
• Профессии, связанные с преобразованием функциональных средств
труда. Здесь имеются в виду психологические средства труда - разного
рода мыслительные эталоны: певец, учитель, актер.

9.

10.

«Человек — Человек» (Ч-Ч)

11.

Предмет труда - люди
• Труд людей этой группы профессий связан с:
• воспитанием, обучением, тренировкой других людей (воспитатель
дошкольных учреждений, детских домов, преподаватель в школах
и других учебных заведениях, мастер производственного обучения,
тренер по спорту и др.);
• медицинским обслуживанием людей и уходом за ними (врач, зубной
техник, медицинская сестра);
• правовой помощью (судья, адвокат, юрисконсульт, работник
милиции и т.д.);
• организацией людей, руководством и управлением ими
(администратор, менеджер и пр.);
• изучением, описанием, исследованием других людей (социолог,
психолог, журналист, следователь и пр.).

12.

13.

«Человек — Знаковая система» (Ч-3)

14.

Предмет труда – условные знаки, цифры,
коды, языки
• Труд людей этой группы профессий связан с:
• преобразованием, расчетом, сортировкой (бухгалтер, экономист,
почтальон и пр.);
• шифровкой, дешифровкой, распознаванием символов (стенографист,
радист, лингвист, филолог, историк, математик, библиотекарь и
пр.);
• управлением движения (диспетчер, инспектор ГИБДД и пр.);
• составлением и хранением документации (нотариус, архивариус,
делопроизводитель и пр.);
• восстановлением, устранением искажений (корректор, редактор и
пр.).

15.

16.

«Человек- Техника» (Ч-Т)

17.

Предмет труда – технические объекты
(машины, механизмы), материалы, виды
энергии.
• Труд людей этой группы профессий связан с:
• преобразованием деталей, изделий, механизмов (изготовление
деталей, машин, механизмов вручную, на станках и
автоматических линиях, слесарно-сборочные работы, монтажные
и электромонтажные, строительно-отделочные, работы по добыче
и переработке промышленного сырья, изготовление пищевых
продуктов);
• обслуживанием технических объектов (наладка и обслуживание
оборудования, управление станками, машинами, механизмами,
транспортными средствами и строительными машинами);
• восстановлением (восстановление и ремонт технического
оборудования, изделий);
• изучением (контроль и анализ качества изделий и механизмов,
испытание качества изделий).

18.

«Человек — Художественный образ» (Ч-Х)

19.

Предмет труда – художественный образ,
способы его построения
• Труд людей этой группы профессий связан с:
• преобразованием, созданием (архитектор, дизайнер,
скульптор, модельер, художник, режиссер, композитор и пр.);
• исполнением, изготовлением изделий по образцу в единичном
экземпляре (дирижер, музыкант, вокалист, актер, ювелир,
реставратор, оформитель и пр.);
• с воспроизведением, копированием, размножением
художественных произведений (мастер по росписи,
шлифовщик по камню, маляр и пр.).

20.

«Человек — Природа» (Ч-П)

21.

Предмет труда – растения, животные,
микроорганизмы
• Труд людей этой группы профессий связан с:
• преобразованием, переработкой (садовник, технолог пищевой
промышленности, рыбообработчик и пр.);
• обслуживанием, охраной флоры и фауны (работник лесного
хозяйства, цветовод, птицевод, животновод и пр.);
• заготовкой продуктов, эксплуатацией природных ресурсов
(охотник, рыбак, лесоруб, агроном, зоотехник и пр.);
• восстановлением, лечением (ветеринар, эколог, лесовод и пр.);
• изучением, описанием, изысканием (генетик, геолог, ботаник,
зоолог, метролог и пр.).

22.

Пример формулы профессии: Юрист
Предмет труда: ЧЕЛОВЕК (юрист прежде всего обслуживает людей,
общается с ними, помогает решать их проблемы, анализирует их),
....ЗНАКОВЫЕ СИСТЕМЫ (юрист занимается чтением и анализом
документов, справочников, сборников законов, статистической
информации).
Условия труда: С ПОВЫШЕННОЙ МОРАЛЬНОЙ
ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ (за жизнь и честь человека), ....бытовые
(иногда - если это юрист-следователь, милиционер - то на открытом
воздухе).
Средства труда: ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ (собственные мозги, язык,
жесты, мимика),....иногда - автоматизированные (компьютер).
Цели труда: ГНОСТИЧЕСКАЯ (определить-опознать причину,
определить, к какому классу ситуаций относится случай клиента сортировать, классифицировать), .....Изыскательская (найти способ
защиты подсудимого, способ подачи информации, улики).

23.

Что влияет на
выбор профессии ?

24.

25.

Ошибки при выборе
профессии

26.

• 1. Отношение к выбору профессии как к
неизменному.
• 2. Бытующие мнения о престижности
профессии.
• 3. Выбор профессии под влиянием товарищей
(за компанию, чтобы не отстать).
• 4. Перенос отношения к человеку,
представителю той или иной профессии, на
саму профессию.
• 5. Увлечение только внешней или какой-нибудь
частной стороной профессии.

27.

• 6. Отождествление школьного учебного предмета с
профессией или плохое различение этих понятий.
• 7. Устарелые представления о характере труда в сфере
материального производства.
• 8. Неумение или нежелание разбираться в своих
личностных качествах (склонностях, способностях).
• 9. Незнание или недооценка своих физических
особенностей, недостатков, существенных при выборе
профессии.
• 10. Незнание основных действий, операций и их
порядка при решении, обдумывании задачи при
выборе профессии.

28.

К какой
деятельности
склонны Вы ???

29.

Источники
1. Технология. Профориентация: Тесты. И.П.Арефьев. – М.: Изд-во
НЦ ЭНАС, 2005
2. Как выбрать колледж в Москве: учеб. Пособие для учащихся.
А.М. Корягин, Н.Ю. Бариева, Т.П. Грибанова, Ю.Б. Кошлакова. –
М.: «Академия»: ОАО «Московские учебники», 2011
3. Пряжникова Е.Ю. Диагностические материалы для
самотестирования : учебное пособие для учащихся. М.:
«Академия»: ОАО «Московские учебники», 2011
4. Чистякова С.Н. Профессиональное самоопределение: от учебы
к профессиональной карьере: учебное пособие для учащихся.
М.: «Академия»: ОАО «Московские учебники», 2011