Современное состояние обучения детей с ОВЗ

1. Современное состояние обучения детей с ОВЗ

Кандидат педагогических наук,
доцент РГПУ им. А.И. Герцена
Кудрина Светлана Владимировна

2. Дети с ОВЗ

Обучающийся
с ограниченными возможностями здоровья –
физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и
(или) психологическом развитии,
подтвержденные
психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК) и
препятствующие получению образования
без создания специальных условий
(ФЗ №273-ФЗ, Гл.1,ст.2)
«Ребенок –инвалид» – это не всегда «ребенок с ОВЗ»
и наоборот: не все дети с ОВЗ являются детьмиинвалидами.

3. Статистика

По статистике Министерства образования России:
• всего детей с ОВЗ -4,5 % от общего количества
детского населения (около 30 млн.);
•постоянно нуждаются в коррекционной помощи –
более 1 млн. человек;
•имеют возможность получить помощь около 500 тыс.:
-чуть меньше 30% детей учится в обычных классах,
- около 30% в классах коррекции массовых школ, в том
числе на надомном обучении (9%),
- чуть больше 40% обучаются в отдельных
образовательных организациях.

4. Тенденции сегодняшнего дня

Значительно изменяется состав обучающихся
общеобразовательных школ:
-с 2011 года количество детей с ОВЗ, обучающихся в обычных
школах, ежегодно увеличивается на 3-5%;
- «практически здоровых детей» около 30%,их количество
ежегодно уменьшается;
- к подростковому возрасту около 80% подростков ограничены в
выборе профессии по состоянию здоровья;
- по сравнению с 80-ыми гг неготовность детей к систематическому
обучению на седьмом году жизни увеличилась в 5 раз.
Следствие:
-более 30% школьников испытывают трудности в обучении из-за
комплексных проблем;
- доля образовательных организаций совместного (инклюзивного)
обучения должна достигнуть 70%

5. Готовность к инклюзивному образованию

6. Готовность к инклюзивному образованию

7. Готовность к инклюзивному образованию

8. Ресурсное обеспечение образования детей с ОВЗ

ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ (8), ФГОС
образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) (1), Пр АООП (28 вариантов)
Постановление Главного государственного
санитарного врача РФ от 10.07.2015 №
26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15»
Учебники и специальное программное
обеспечение.
Методические рекомендации по
организации обучения детей с ОВЗ
Учебники для
обучающихся
без
особенностей в
развитии
Учебники для
обучающихся
с ОВЗ
94% от
общего
количества
6% от общего
количества

9. Ресурсное обеспечение образования детей с ОВЗ

ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ
и
ФГОС образования обучающихся с умственной
отсталостью (ИН)
(fgos-ovz.herzen.spb.ru, минобрнауки.рф/документы)
Пр АООП
(http://fgosreestr.ru)

10. Ресурсное обеспечение образования детей с ОВЗ

Методические рекомендации
по внедрению СФГОС и организации обучения
детей с ОВЗ
(fgos-ovz.herzen.spb.ru,
минобрнауки.рф/проекты/419файл/7245/)

11. Ресурсное обеспечение образования детей с ОВЗ

Учебники
(минобрнауки.рф/документы/5812)
ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 31 МАРТА 2014 Г.
№ 253
ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ОТ 26 ЯНВАРЯ 2016
ГОДА № 38 «О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ…»

12. Ресурсное обеспечение образования детей с ОВЗ

Специальные компьютерные коррекционноразвивающие и обучающие программы
«Встречи в лесу»
«Дэльфа -М»
«ИГРАЕМ и УЧИМСЯ»
«Игры для Тигры»
«Лента времени»
«Мир за твоим окном»
«Река-Озеро-Болото»