РППС как часть воспитывающей среды ДОУ

1.

Воспитатель МБДОУ «Д/с № 2»
Лопатченко Т.В.

2.

Воспитывающая среда - это особая форма
организации образовательного процесса,
реализующего цель и задачи воспитания.
Воспитывающая среда определяется целью
и задачами воспитания,
духовнонравственными и
социокультурными ценностями, образцами
и практиками. Основными
характеристиками воспитывающей среды
являются ее насыщенность и
структурированность.

3.

Воспитывающая среда строится по трем линиям:
- «от взрослого», который создает предметнопространственную среду, насыщая ее ценностями
смыслами;
- «от совместности ребенка и взрослого»:
воспитывающая среда, направленная на
взаимодействие ребенка и взрослого,
раскрывающего смысл и ценности;
- «от ребенка»: воспитывающая среда, в которой
ребенок самостоятельно творит, живет и получает
опыт позитивных достижений, осваивая ценности и
смыслы, заложенные взрослым.

4.

Цели и задачи воспитания реализуются во всех видах
деятельности дошкольника, обозначенных ФГОС ДОО.
Все виды детской деятельности опосредованы разными типами
активностей:
- предметно-целевая (виды деятельности, организуемые
взрослым, в которых он открывает ребенку смысл и ценность
человеческой деятельности, способы ее реализации совместно с
родителями воспитателями, сверстниками);
- культурные практики (активная, самостоятельная апробация
(проверка) каждым ребенком инструментального и ценностного
содержаний, полученных от взрослого и способов их
реализации в различных видах деятельности через личный
опыт);
- самостоятельная активность, в рамках которой он реализует
свои базовые устремления, любознательность, общительность,
опыт деятельности на основе усвоенных ценностей.

5.

Развивающая предметно-пространственная среда должна
быть содержательно-насыщенной, трансформируемой,
полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.
• содержательно-насыщенной;
• трансформируемой (изменение РППС);
• полифункциональной ( возможность
разнообразного использования различных
составляющих предметной среды);
• вариативной (различные пространста
разнообразных материалов);
• доступной;
• безопасной;
• эстетически – привлекательной.

6.

Примерные центры по образовательным областям :
Социально-коммуникативное развитие:
- Центр ПДД
- Центр труда, уголок дежурств
- Центр игровой активности
Познавательное развитие:
-Центр «Уголок Природы»
-Центр конструктивной деятельности
- Центр экспериментирования
Речевое развитие:
-Центр речевого развития
-Центр «Книга!»
Художественно-эстетическое развитие :
- Центр ИЗО или уголок творчества
-Центр музыкально-театрализованной деятельности
Физическое развитие:
-Центр физического развития

7.

Социально-коммуникативное развитие

8.

Социально-коммуникативное развитие

9.

Познавательное развитие

10.

Речевое развитие

11.

Художественно-эстетическое развитие

12.

Физическое развитие

13.

Развивающая среда не может быть построена
окончательно. При организации предметнопространственной среды в детском саду
необходима сложная, многоплановая и
высокотворческая деятельность всех участников
образовательного процесса. Дальнейшая работа
предполагает осуществление поиска
инновационных подходов к организации предметноразвивающей среды в ДОУ, а так же развитие
интереса родителей к указанной проблеме и
мотивирование стремления к взаимодействию.

14.

Спасибо за внимание