Аргументация собственной позиции. Виды и структура аргументов. (Часть с ЕГЭ)

1.

Аргументация собственной
позиции. Виды и структура аргументов.
(часть С ЕГЭ).
Урок развития речи в 11 классе
Учитель русского языка и литературы
Петько Светлана Леонидовна
Семинар учителей русского языка и
литературы 17.11. 2011

2.

Цели:
-закрепить навыки работы над пониманием
художественного текста при подготовке к сочинению
по заданию, сформулированному в
демонстрационном варианте ЕГЭ по русскому языку
(часть С);
- отработать умения оценивать каждый абзац
сочинения по критериям К1 – К4;
- совершенствовать написание всех частей
сочинения соответственно критериям;
- способствовать духовному становлению личности

3.

Что знаем мы про братьев про друзей
Что знаем о единстве..ой своей?
И про отца родного своего мы
Зная всё (н..) знаем (н..) чего.
Е.Евтушенко. «Людей неинтересных
не бывает…»

4.

Проверь себя:
Что знаем мы про братьев, про друзей,
Что знаем о единственной своей?
И про отца родного своего мы,
Зная всё, не знаем ничего.
Е.Евтушенко. «Людей неинтересных
не бывает…»

5.

Структура сочинения
ВСТУПЛЕНИЕ
ПРОБЛЕМА
КОММЕНТАРИЙ
АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ
СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ
1 АРГУМЕНТ
2 АРГУМЕНТ
ВЫВОД (ЗАКЛЮЧЕНИЕ)

6.

Проблема текста - это предмет обсуждения,
основной вопрос, который рассматривает
автор
ПОМНИТЕ!
Проблема (чего?) – смысла жизни
Вопрос (о чём?) – о смысле жизни

7.

8.

9.

10.

11.

Будьте
здоровы!

12.

Например: Я согласен с мнением автора: речь
человека – это показатель его
интеллектуального и нравственного
развития. Действительно, порой
речь «скажет» о человеке больше,
чем лицо, одежда и многое другое.

13. Структура аргумента

Тезис – положение, которое нужно
доказать
Аргументация – доказательства,
доводы
микровывод

14.

Аргументы, оцениваемые
2 баллами
примеры из
художественной
литературы
примеры из
научной
литературы
примеры из
публицистической
литературы

15.

Аргументы, оцениваемые 1 баллом
Примеры из жизни
Ссылки на авторитет
Примеры из кинофильмов
Пословицы, поговорки,
афоризмы

16.

К 4. Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
- Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им проблеме,
поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора),
аргументировал его (привёл не менее 2-х аргументов, один из которых взят из
художественной, публицистической или научной литературы).
– 3 балла
- Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им проблеме,
поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора),
аргументировал его (привёл не менее 2-х аргументов, опираясь на знания,
жизненный опыт),
или привёл только 1 аргумент из художественной, публицистической или научной
литературы.
– 2 балла
- Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им проблеме,
поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора),
аргументировал его (привёл 1 аргумент), опираясь на знания, жизненный опыт.
– 1 балл
- Экзаменуемый сформулировал своё мнение по проблеме, поставленной автором
текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), но не привёл
аргументы,
или мнение экзаменуемого заявлено лишь формально (например: «Я согласен / не
согласен с автором»), или мнение экзаменуемого вообще не отражено в работе. - 0

17.

Домашнее задание
Подберите аргументы к тезису:
«Искусство создает хороших
людей, формирует человеческую
душу»
Петр Ильич Чайковский.

18.

И. Левитан «Тихая обитель»

19.

Шишкин И.И. «Корабельная
роща» (1898г.)

20.

И.И. Шишкин. «Рожь» (1878)

21.

И.И.Шишкин. «Зима».

22.

К.Ф. Юон. «Купола и ласточки»