Чередование гласных в корне

1. Двадцать восьмое февраля.

Классная работа
Чередование гласных в корне.
Презентацию подготовила учитель
русского языка и литературы Касаткина
Ж.Ю.

2. Цели урока:

Знать:
Чтоб в тему новую
шагать,
Определенье корня
нужно знать.
Уметь:
Попробуем, вместе
рассуждая,
Свои знания
применяя,
Новое правило
узнать.
Всему классу
рассказать.

3. Подберите к данным глаголам однокоренные глаголы другого вида:

Свисать
Свистеть
Хлестать
Хрустеть
Отвисать

4. Ответы:

Свиснуть
Свистнуть
Хлестнуть
Хрустнуть
Отвиснуть

5. Встреча сказочного героя с доброй Бабой-Ягой.

Бабушка а туда далеко добираться
Да покуда доберёшься, пять пар
башмаков стопчешь
А сундук у него запирается
Да уж, наверно, он его на семь замков
запер

6. Встреча сказочного героя с доброй Бабой-Ягой.

-Бабушка, а туда далеко добираться?
-Да покуда доберёшься, пять пар
башмаков стопчешь.
-А сундук у него запирается?
Да уж, наверно, он его на семь замков
запер.

7. Выпишите однокоренные слова из диалога.

1. Добираться-доберёшься
2. Запирается-запер

8. Четвёртый лишний.

Зам…раю
Изб…рает
Зажиг…ем
Зад….ру

9. Четвёртый лишний.

Ст….рает
Ум…реть
Зап…реть
Ст…реть

10. Правило правописания е\\и в корнях слов

Если после корня-А,
В корне будет И всегда!
Вот пример, запоминай:
Ноги вытер? Вытирай!

11. Как ещё можно запомнить это правило?

Генриетта Григорьевна
Граник в своей книге
«Секреты
орфографии»
предлагает такой
способ запоминания
правописания слов на
это правило:
ИРА не хочет быть ЕРОЙ

12. Творческая работа.

Убирать квартиру
Запереть балкон
Натирать пол
Протереть мебель
Заблестеть на солнце
Расстелить скатерть
Замереть от восхищения

13. Самоанализ урока

Что нового мы узнали на сегодняшнем
уроке?
Интересно ли было?
Что понравилось? Что не
понравилось?
Какие были затруднения?
С каким настроением вы пойдёте
сегодня с урока?

14. Домашнее задание

«5»-найти в тексте рассказа
Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»
предложения, в которых есть слова на
новое правило.
«4»-упр.№600,601.