Проектирование уроков русского языка в 5-х классах по ФГОС

1.

Проектирование уроков
русского языка в 5-х классах
по ФГОС
Любезнова Ю.В.

2.

Компетентностный подход
• Коммуникативная компетенция
• Языковая компетенция
• Лингвистическая компетенция
Технологическая карта урока

3.

Тема и основная мысль текста
Этап урока
Действия
учителя
Действия
обучающихся
1.Постановка
- Ребята, сегодня Внимательно
учебной задачи. мы постараемся слушают.
расширить наши
знания о тексте.
Планируемые
результаты этапов
урока
Познавательные:
понимают
информацию
устного
сообщения.
Регулятивные:
принимают и
сохраняют цели
учебной
деятельности.

4.

Этап урока
2.Работа по
теме урока.
1.Раскрытие
сущности
новых
понятий.
Действия учителя
-Ключевым понятием
нашего урока является
слово текст. Дома вы
должны были определить
по этимологическому
словарю первоначальное
значение (ткань,
сплетение).
-Что общего между
кусочком ткани и листом с
напечатанным на нем
текстом?
-Прочитайте упражнение
64 и подумайте, без какого
предложения текст
потеряет смысл?
Действия
обучающихся
Внимательно
слушают.
Работают со
словарной
статьей.
Принимают
участие в
обсуждении.
Выполняют
задание.
Обосновывают
свою точку
зрения.
Планируемые
результаты этапов
урока
Личностные:
осознают ценность
русского языка;
проявляют
уважительное
отношение к родному
языку.
Коммуникативные:
участвуют в
обсуждении; проявляют
способность свободно и
правильно излагать
свои мысли в устной
форме.
Предметные:
соблюдают в практике
речевого общения
основные нормы СРЛЯ.

5.

Этап урока
3.Систематизация
и обобщение
знаний.
Действия учителя
Действия
обучающихся
Планируемые
результаты
этапов урока
-Как называется
такое
предложение?
(Основная мысль)
-Выполнение
упражнения 65
(взаимосвязь темы
и основной мысли
текста).
Выполняют
задание, отвечают
на вопросы.
Обосновывают
свою точку зрения.
Предметные:
владеют видами
речевой
деятельности.
Познавательные:
анализируют и
отбирают
информацию.
Личностные:
свободно
выражают свои
мысли в процессе
речевого
общения.
Организует работу
в группах по
выполнению
упражнений 66,
67.
Выполняют
задания в группах,
осуществляют
взаимопроверку.
Владеют
способами
конструктивного
взаимодействия,
навыками
групповой работы.

6.

Этап урока
Действия учителя
Действия
обучающихся
Планируемые
результаты этапов
урока
4.Подведение
итогов урока.
Рефлексия.
-Как вы понимаете
значение слова
текст?
-Что мы называем
основной мыслью
текста?
-Как взаимосвязаны
заглавие текста и его
основная мысль?
-Где вам могут
пригодиться сведения,
полученные на уроке?
Домашнее задание:
упражнение 68
Отвечают на
вопросы учителя.
Делают выводы.
Предметные:
участие в речевом
общении с
соблюдение норм
речевого этикета.
Регулятивные:
оценивают
достигнутые
результаты.
Личностные:
осознают роль уроков
русского языка в
процессе получения
школьного
образования.
Проводят
самоанализ .
Записывают
домашнее
задание.

7.

Особенности
технологической карты
Структурированность;
Схематичность;
Системность;
Целостность;
Прогнозирование планируемых
результатов и формируемых УУД.