Философия о деятельности личности

1. Философия о деятельности личности

2. Деятельность – проявление активности в какой-либо сфере его существования (труд, игра, учение, общение, творчество – виды

деятельности)

3. Деятельность

способ существования людей,
самореализация личности.

4. Структура деятельности

мотив
цель
средства
методы
результат
действия

5. Мотив – это осмысление потребности

6. Иерархия потребностей А. Маслоу

Духовные потребности
(самореализация)
Престижные потребности
(стремление выделиться)
Социальные потребности (общение,
дружба, любовь, забота)
Потребности в безопасности
Физиологические потребности (пища,
дыхание, сон, продолжение рода)

7.

• Свобода – возможность выбора образа
жизни, вида деятельности, средств и
способов достижения цели, принятие
решения.
• В любой деятельности есть то, что мы
должны выполнять в силу необходимости,
как обязанность, например
• «Свобода – есть осознанная
необходимость» Г. Гегель, то есть свобода
заканчивается там, где начинается свобода
другого человека (не должны нарушать
свободу другого человека, его права). Нести
ответственность за свой выбор

8. Познание как деятельность

• Результат – истина
• Результат – получение знания

9.

Виды знаний:
• Житейское — носит эмпирический
характер.
• Научное — понимание действительности в
ее прошлом, настоящем и будущем.
• Практическое — овладение вещами,
преобразование мира.
• Художественное — целостное отображение
мира и человека в нем.

10.

• Истина – это соответствие знаний
действительности (классическое
определение). Платон, Аристотель, И. Кант,
К. Маркс

11. Неклассические определения понятия «истина»

истина – это то, что приносит пользу, способствует
карьере (прагматизм, Ч. Пирс);
истина – это результат соглашения между людьми
(конвенциональная позиция, Пуанкаре);
истина – это общепринятая точка зрения;
истина – это процесс верного отражения мира в
сознании;
истина – это то, что ясно и четко мыслится;
истина – это правдивое, честное высказывание;
истина – это положение, которое можно подтвердить
опытом (позитивисты, О. Конт)

12. Разные стороны познания

• Абсолютная истина – полное
исчерпывающее знание о мире (вечные
истины: птицы имеют клюв, трава зеленая,
2*2= 4)
• Относительная истина – изменчивость
знания, его уточнение по мере развития

13.

• Объяснение направлено на познание
предмета, а понимание - на усвоение
полученного знания.

14. Единство чувственного и рационального познания

15. Чувственное познание

• Вид познания с помощью органов чувств:
1) Зрение (визуальный тип личности)
2) Слух (аудиальный тип личности)
3) Осязание (тактильный тип личности или
кинестетик)
4) Обоняние (запах)
5) Вкус
6) Интуиция

16. Этапы чувственного восприятия

• Ощущение (раздражители на органы чувств
и познание отдельных свойств предметов,
цвет, запах, твердый или мягкий и т.д.)
• Восприятие (синтез нескольких ощущений,
целостный образ определенного предмета,
дом – это не только крыша, стены,
фундамент, это все вместе)
• Представление (запоминание и
воспроизведение предмета и его свойств
по памяти). Нарисуйте лошадь, дерево,
солнце

17. Рациональное (разумное) познание

• Понятие – информация, отражающая
общие закономерности, существенные
стороны, признаки предмета.
• Суждение – утверждение в форме
повествовательного предложения о
предметах, явлениях, процессах
действительности и их свойствах
• Умозаключение - вывод, посредством
которого из ранее установленного знания
или суждения получается новое знание.
(начинается со слов: следовательно)

18. Примеры логических форм

• Конституция– это основной закон
государства, который принимается органом
законодательной власти, выражает волю и
интересы народа, обладает высшей
юридической силой. Пример на понятие
• Законы государства не должны
противоречить Конституции, так как это
основной закон государства. Пример
суждения
• Следовательно, Конституция определяет
основные принципы любого российского
законодательства

19. Методы научного познания в зависимости от уровня

• Метод –способ получения нового научного
знания и решения познавательных задач.
• Методы различаются в зависимости от уровня
познания:
- Методы теоретического познания: анализ,
синтез, обобщение, аналогия, моделирование,
индукция, дедукция, абстрагирование,
сравнение, исторический метод, логический
метод, формализация, аксиоматический
- На теоретическом уровне формулируются
принципы, законы, создаются теории
- Методы эмпирического научного познания
(получение знаний на основе чувственного
опыта): наблюдение, эксперимент, опрос
Методы научного познания в
зависимости от уровня

20.

21.

22. Задание

• О какой деятельности идет речь на
слайдах?
• Запишите по порядку информацию
согласно схеме «Структура деятельности»
Мотив
Цель
1
2
Действия
Задачи
3
Методы
4

23.

• охрана законности и правопорядка,
• защита прав и свобод человека,
• борьба с преступностью и иными
правонарушениями,
• предупреждение преступлений и иных
правонарушений.

24.

• Важность правоохранительной деятельности
• Престиж профессии в глазах окружающих
• Мотив самоутверждения и самореализации
• Удовлетворенность заработной платой,
условиями труда
• Стремление к карьере
• Обеспечение в будущем хорошей пенсией
• Интерес к профессии
• Стремление в дальнейшем продолжить
юридическое образование
• Найти достойное применение своим личным
качествам

25.

• направлена на защиту прав и свобод
человека и гражданина, прав и законных
интересов любых субъектов
правоотношений, на обеспечение
безопасности, законности и правопорядка,
а также на борьбу с преступностью.

26. Методы по достижению цели (напишите самостоятельно!!!)

27. Мотивация к правоохранительной деятельности

• Важность правоохранительной деятельности
• Престиж профессии в глазах окружающих
• Мотив самоутверждения и самореализации
• Удовлетворенность заработной платой,
условиями труда
• Стремление к карьере
• Обеспечение в будущем хорошей пенсией
• Интерес к профессии
• Стремление в дальнейшем продолжить
юридическое образование
• Найти достойное применение своим личным
качествам

28. Правоохранительная деятельность (цель)

• направлена на защиту прав и свобод
человека и гражданина, прав и законных
интересов любых субъектов
правоотношений, на обеспечение
безопасности, законности и правопорядка,
а также на борьбу с преступностью.

29. Задачи правоохранительной деятельности

• охрана законности и правопорядка,
• защита прав и свобод человека,
• борьба с преступностью и иными
правонарушениями,
• предупреждение преступлений и иных
правонарушений.

30. Методы для достижения цели

• Обучение профессии, должностным
обязанностям
• Освоение законодательной базы (компетенция в
области знаний кодексов законов, федеральных
законов, правовых актов)
• Освоение принципов судопроизводства
(уголовного, конституционного, гражданского и
т.д.)
• Метод консультирования граждан (оказание
юридической помощи)
• Метод делопроизводства
• Метод наблюдения за профессиональной
деятельностью, перенимание опыта