Свобода совести. Урок обществознания в 9 классе

1.

УРОК ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В 9 КЛАССЕ
УЧИТЕЛЬ: МАРУЩЕНКО О.В.

2.

Цели:
Уяснить понятия «свобода совести»; религиозное
верование, атеизм.
Определить причины религиозных конфликтов и
пути их устранения.
Продолжить формирование толерантного
отношения к людям различных взглядов и
вероисповедания.
Воспитывать гуманизм, духовно-нравственные
ценности.

3.

ПОДУМАЙ!
Что имели в виду создатели Всеобщей
декларации прав человека, конституций
большинства стран, когда говорили о свободе
мысли и свободе совести?
Может ли быть мысль несвободной?
Что такое свобода совести?
Означает ли это, что человек имеет право быть
бессовестным?

4.

Таблица
Что я знаю
по теме
Что хочу
узнать
Что нового
узнал
Заполните таблицу в ходе работы над
темой

5.

СЛОВАРЬ УРОКА
Убеждения (дайте определение)
Вера – внутренняя глубинная потребность в
признании абсолютов, истин.
Религиозное верование – внутренняя
убежденность в существовании высшей силы,
Бога.
Догматы – утверждения.
Атеизм – отрицание религиозных верований.
Мировоззрение – система взглядов на жизнь.

6.

Что такое религиозное верование?
• Доверие к
своему
внутреннему
убеждению
«доверие»
ВЕРА
«религия»
• Внутренняя
убежденность
в
существовании
Бога

7.

Признаки верования
ВЕРА
ДОГМАТЫ
Об устройстве и
происхождении
мира
НОРМЫ
МОРАЛИ
Нагорная
проповедь
Христа
ВЕРА В
ЧУДЕСА
Исцеление от
мощей
святого
Религиозное верование – один из вариантов поиска
и понимания смысла жизни, один из видов
мировоззрения.

8.

Право на свободу совести и ее гарантии
Всеобщая декларация прав
человека. Ст. 18.
Международный пакт о
гражданских и политических
правах человека.
Ст. 18.
Конституция РФ. Ст. 14.
Закон РФ «О свободе совести и о
религиозных объединениях» (1997
г.)

9.

Содержание права на свободу совести:
1. Принимать религию или атеистические
убеждения по своему выбору.
2. Иметь религию или убеждения.
3.Менять религию или убеждения.
4.Исповедовать религию как единолично, так и
сообща, публичным или частным порядком в
учении, богослужении.
5. Отправлять культы и выполнять религиозные
обряды.
6. Обеспечивать религиозное и нравственное
воспитание детей своими родителями.

10.

Остров океанопоклонников и
огнепоклонников
(деловая игра)
Огня
атеисты
Океана
Верующие,
поклонники
Квадрата
Звезды

11.

Огонь

12.

Океан

13.

Магический квадрат

14.

Звезда

15.

16.

Задание группам
Выработать свое законодательство и о свободе
вероисповедания.
Помните, как за поклонение Океану
людей преследовали и чем это
закончилось?

17.

18.

Обсуди ситуацию и прими решение.

19.

Причины религиозных конфликтов
Нетерпимость к
иноверцам
Неуважение к чужой
вере
«Тоталитарные секты»
Религиозные
конфликты
Навязывание религиозного
воспитания в школе
Государственная
религия
Свобода выбора
религии

20.

Сравни и сделай вывод
БРАХМАНИЗМ: «Не делай другому того, что было
бы больно вам, если бы сделано было вами»
( Махабхарата)
БУДДИЗМ: «Не причиняйте другим того, что
самим кажется больно» (Удана – Варга: 5, 18)
ИСЛАМ: «Никто не является истинно верующим,
пока не желает брату своему того же, чего желает
себе» (Сунна)
ХРИСТИАНСТВО: «Как хотите, чтобы с вами
поступали люди, так поступайте и вы с ними»
(Новый Завет)

21.

Таблица
Что я знаю
по теме
Что хочу
узнать
Что нового
узнал
Заполните таблицу в ходе работы над
темой

22.

Домашнее задание
Параграф 43, словарь, вопросы., письменно
задание 3, с. 272