Применение различных форм проверки знаний и умений учащихся на уроке математики

1.

ТЕМА МОЕГО САМООБРАЗОВАНИЯ
«Применение
различных форм
проверки знаний и
умений учащихся
на уроке
математики»

2.

ЗАДАЧИ
Изучить
теоретический
материал по
данной теме.
Разработать
индивидуальные
карточки –
консультанты.
Разработать
самостоятельные
работы разного
уровня.

3.

В процессе изучения математики учащиеся
должны овладеть множеством математических
понятий, их свойств, отношений, а также
должны уметь обнаруживать и обосновывать
эти свойства, применять их при решении
практических задач. Достижение этих целей
учащимися подлежит систематической
проверке со стороны учителя, само- и
взаимоконтролю.

4.

КАК ЧАСТЬ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ, ПРОВЕРКА
ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ ВЫПОЛНЯЕТ В НЕМ РЯД
ФУНКЦИЙ.
Выявление состояния знаний и умений
учащихся на данном этапе обучения
Воспитание дисциплины учебного
труда, привычки добросовестно
относиться к выполнению заданий
Укрепление у учащихся
чувства ответственности
за свой учебный труд
Проверка знаний дает учащемуся
возможность лучше узнать самого себя,
точнее оценить свои достижения
Ориентирует учителя и
учащихся в результатах
их совместного учебного
труда

5.

УСЛОВНО КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
МОЖНО ПОДРАЗДЕЛИТЬ НА СЛЕДУЮЩИЕ
ВИДЫ:
периодический
тематический
текущий

6.

ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ
Текущий контроль – это контроль за усвоением
знаний, умений и навыков учащимися на
каждом уроке, на отдельных этапах урока.
Необходимым элементом текущего контроля
является проверка домашних заданий.
Распространенной формой текущего контроля
являются самостоятельные работы,
математические диктанты, тесты, контрольный
устный счет, фронтальный опрос и так далее.
Текущий контроль решает задачу по
накопляемости оценок за четверть, полугодие.

7.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ
Тематическая проверка проводится после
изучения темы, раздела изучаемого предмета.
Тематическая проверка проводится чаще всего
в виде письменных контрольных работ,
практических итоговых работ.
В старших классах тематическая проверка
может проходить в форме зачета.

8.

ПЕРИОДИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ
Периодическая проверка знаний проводится
для определения успеваемости учащихся за
какой-либо длительный промежуток времени,
например, в конце четверти, полугодия,
учебного года.
Он слагается из системы тематического
контроля и носит более обобщенный характер.

9.

ФОРМЫ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ НА
УРОКАХ МАТЕМАТИКЕ.
Индивидуальная проверка: каждый ученик
получает свое задание. Такая форма проверки
целесообразна в случае, если требуется
выяснить знания, способности и возможности
отдельных учащихся.
Групповая проверка. При проведении такой
проверки класс временно делится на несколько
групп и каждой группе дается задание.
Фронтальная проверка. При фронтальной
проверке задания предлагаются всему классу.
Изучается правильность восприятия и
понимания учебного материала

10.

МЕТОДЫ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ
УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
При проверке знаний учащихся применяются
следующие методы: метод устной проверки;
письменной проверки; метод практической
проверки; метод графической проверки.

11.

Устная проверка
Устная проверка
организуется поразному, в зависимости
от ее цели и от
содержания
проверяемого
материала.
Методика устной
проверки включает в
себя две основные
части:
составление
проверочных вопросов и
их задавание
ответ учащихся на
поставленные вопросы
Проверка практических
работ.
С помощью этого
метода получают
данные об умении
учащихся применять
полученные знания
при решении
практических задач,
пользоваться
различными
таблицами,
формулами,
чертежными и
измерительными
инструментами,
приборами.

12.

ПРОВЕРКА ПИСЬМЕННО - ГРАФИЧЕСКИХ
РАБОТ.
Широко применяемым методом контроля в
обучении математике является проверка
письменно - графических работ. Этот метод
имеет свои качественные особенности: большая
объективность по сравнению с устной
проверкой, охват нужного числа проверяемых, экономия времени. Применение
письменных работ используется для:
Проверки знания теоретического материала
Умения применять его к решению задач
Контроля сформированных навыков

13.

ПРИМЕРЫ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ
РАБОТ, КАРТОЧЕК ДЛЯ
ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ, ДЛЯ
ПАРНОЙ РАБОТЫ

14.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА «ПОНЯТИЕ
СТЕПЕНИ» 7 КЛАСС
1.Представьте в виде степени произведение
(например: а7*а3=а 7+3=а10)
А) 73*76=
б) (-3)2*(-3)5=
в) с7*с3=
г) а5*а3*а =
2.Представьте в виде степени частное
(например а10:а4=а10-4=а6)
А)66: 64=
б) (-5)7: (-5) 5=
в) а8: а3=
3.Найдите значение выражения:
А)
=
б)
В) 2а2в=, если а= -2, в=0,1;
Г) (-m2n3):2= , если m=0,5 n= -2.

15.

ВАРИАНТ 2.
Найдите значение выражения: 3*( )2 + ( )3=
Выполните действия: а) с3 • с22=
б) с18 : с6=
в) (с4)6=
г) (3с)5=
д) (-в2)3=
Упростить: а) -4х5у2 • Зху4=
б) (Зх2y3)2=
в) (с10)2: (-с2)5=
г) х3((х2)4)2 =
Вычислите: а) ( (72)4 *75) : 712=
б) 1-5х2, если х=-4.
Представьте выражение в виде степени:
А) ав+1 *а *а3-в =
б) х3у :(ху-1)2 =

16.

7 КЛАСС. «СТЕПЕНЬ»
ПОДГОТОВКА К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ

17.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА «ПРИЗНАКИ
ПАРАЛЛЕЛЬНОСТИ ПРЯМЫХ» 7 КЛАСС

18.

ТРЕУГОЛЬНИК 7 КЛАСС
Еще одна
карточка с
готовыми
чертежами - тест.
Учитель говорит
задание, а
учащиеся
выбирают номер
верного ответа.

19.

ФУНКЦИИ

20.

КАРТОЧКИ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ
РАБОТЫ

21.

ЗАЧЕТ ПО ТЕМЕ

22.

ДИКТАНТ – ОДНА ИЗ ФОРМ ПРОВЕРКИ
ЗНАНИЙ.

23.

СПАСИБО.
Презентацию подготовила:
Зырянова С.С.