Основы исследовательской и проектной деятельности. Структура проекта

1.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ЦЕНТР ОПЕРЕЖАЮЩЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тема: Структура проекта

2.

Что относится к структурным элементам проекта
Как оформлять титульный лист
Вопросы:
Как формулировать проблему, цель, задачи, актуальность
Чем объект исследования отличается от предмета исследования
Оформление основной части проекта, дипломной (курсовой) работы
Формулировка заключения
Оформление приложений
Рефлексия (оценка)

3.

Структурные элементы проекта
Титульный лист
Оглавление
Введение
Главы основной части
Заключение (выводы)
Список использованной литературы
Приложения

4.

Титульный лист
Наименование вышестоящей организации
Наименование организации-исполнителя
Наименование работы и название
ФИО автора работы, курс, группа
информация о руководителе
Город
год выпуска проекта

5.

Формулировка темы
Метафорическое название проекта: название
звучит ярко и образно.
Описательное название проекта: описывает вид
деятельности участника проекта и
предполагаемый результат.
Комбинированное: вначале идёт название –
метафора, а затем название – описание.

6.

Оглавление
приводятся все заголовки
издания (работы)
указываются страницы, с которых
они начинаются.
Заголовки в
оглавлении
должны точно
повторять
заголовки в
тексте!

7.

Введение

8.

Раскрытие актуальности темы
исследования связывают :
• с не изученностью выбранной темы. В
данном случае исследование актуально
именно потому, что определенные аспекты
темы изучены не в полной мере и
проведенное исследование направлено на
преодоление этого пробела;
• с возможностью решения определенной
практической задачи на основе полученных
в исследовании данных.

9.

Формулировка проблемы
Практикоориентированный
Исследовательский
Отсутствие какого-либо
материального объекта;
Отсутствие информации,
Дефицит знаний в
способствующей определению какой – то области
направления дальнейших
действий;
полное или частичное
отсутствие описания
технологического
процесса.
противоречие между фактами;
недостаток чего – либо,
приводящее к возникновению
проблемной ситуации.
Информационный

10.

Определение объекта и предмета
исследования

11.

Формулирование цели
Цель - это общая формулировка конечного
результата, который предполагается получить
при выполнении проекта.
В проектной
работе
может быть
только одна
цель!

12.

Формулирование задач
Задачи - это последовательные шаги, которые
обеспечивают достижение поставленной цели и
конкретизируют ее.
Задач
всегда
несколько!

13.

Выдвижение гипотезы
Гипотеза – это высказывание,
истинность
или
ложность
которого не установлена.
Процесс
установления
истинности
или
ложности
гипотезы
и
есть
процесс
познания.
Гипотез может быть несколько, их нумеруют,
они должны быть проверяемыми!

14.

Методы исследования
методы
эмпирические
теоретические
Метод - это способ достижения цели
исследования.

15.

Теоретическая ценность: в процессе работы над проектом
что узнает, чему научится
Практическая ценность: возможности использования
полученных результатов (где, когда, кем).

16.

Глава 1.
Литературный обзор
Источники:
• нормативные акты,
• указы,
• законодательные
материалы,
• статистические данные,
• энциклопедии,
• источники личного
происхождения (мемуары,
дневники, переписка).
Литература:
• монография,
• статья,
• рецензия,
• художественная
литература,
• учебно – методическая
литература.
Анализ литературы - выявление
проблем и знакомство с современным
состоянием области исследования!
Своё видение вопроса в этой главе не
раскрывают!

17.

Глава 2. Практическая часть
Методика и техника исследования,
таблицы,
рисунки,
диаграммы,
расчеты.
Практические результаты

18.

Требования к основной части проекта
Таблица 1
Научный язык
Ссылки на заимствования
Ссылки на
приложения
Ссылки на
таблицы, рисунки,
диаграммы
Местоимение "я" в
научных работах
не употребляется.
Используют
выражения
"по мнению
автора",
"по нашему
мнению," "автор
считает"
«Определение понятия,
представленное автором в
источнике [8], звучит
следующим образом "...
(см. Приложение
1);
«Супруги Пушкины
(приложение 3,
фото 2-3) были
типичные русские
баре средней
руки».
«Как видно на
рисунке 1, …»,
«Считают, что
вредные привычки
губительны для
здоровья 78%
опрошенных
(диаграмма 1)».

19.

Заключение
- сформулировать в ходе анализа
научной литературы теоретические
положения (выводы);
- ответить на поставленные в
исследовании задачи (добился ли
того, что ставил в целях и задачах,
подтвердилась ли гипотеза).
Кратко изложить основные моменты, достигнутые в настоящем исследовании,
рассмотреть спорные материалы,
наметить задачи дальнейших исследований.

20.

Приложения
таблицы большого
формата;
дополнительные
расчеты;
рисунки и
фотографии;
схемы и чертежи;
иллюстрации
составных частей
изделия;
графики и
диаграммы;
поясняющие
материалы.

21.

Рефлексия
Отмечают все этапы и
возникшие проблемы,
способы их решения.
Подводят итоги,
формулируют выводы.
Выясняют
перспективы
реализации проекта.

22.

Задания к части 1:
1. Сформулируй проблему
по выбранной теме
проекта, пользуясь
алгоритмом (таблица 1).
2. Выполни задания 1-3.
3. Заполни таблицу 2-3 (см.
банк учебных материалов
данного урока)

23.

Задание к части 2:
Ответить на вопросы:
Что случилось и что послужило причиной ссоры
(разногласия)?
Что я думал (думала) и чувствовал (чувствовала) после
случившегося?
Чему я научился (научилась) вследствие случившегося?
Что я изменю (в поведении, отношении) после
полученного мной опыта?

24.

Спасибо за внимание!