Русский язык. Речь как деятельность

1.

РУССКИЙ ЯЗЫК

2.

Речь как деятельность

3.

Речь как деятельность
Речевая деятельность как один из
видов деятельности человека
характеризуется
целенаправленностью и состоит из
нескольких последовательных этапов:
ориентировки, планирования (в форме
внутреннего программирования),
реализации и контроля. В
соответствии с этими этапами
осуществляется каждое отдельное
речевое действие

4.

Речь как деятельность
В реализации речевого действия выделяются следующие
фазы:
1. Подготовка высказывания. Началом акта речевой
деятельности
является
осознание
мотивов,
потребностей и целей вступления в общение.
2. Структурирование высказывания. Содержанием
данной фазы является выбор слов, их расположение в
нужной
последовательности
и
грамматическое
оформления.
3. Переход к внешней речи. Осуществляется звуковое
или графическое оформление высказывания. Это
самая ответственная фаза речевого действия, она
состоит в переходе от внутренней речи к внешней.

5.

Речь как деятельность
Различают две формы речи:

6.

Речь как деятельность
Устная речь
Устная речь - это речь, произносимая в процессе говорения; основная форма использования
естественного языка в речевой деятельности.
Важнейшей отличительной
чертой устной речи является
её неподготовленность: устная
речь, как правило, творится в
ходе беседы.
С другой стороны, это может быть
речь на заранее известную тему,
обдуманная в тех или иных частях.

7.

Речь как деятельность
Устная речь
обилие незаконченных синтаксических построений (напр.: Ну
вообще…созерцание… я могу и для друзей рисовать);
самоперебивы (В России ещё много людей, которые хотят…,
которые пишут ручкой, а не на компьютере);
повторы (Я бы… я бы… хотел сказать больше);
конструкции с именительным темы (Этот мальчишка / он меня
каждое утро будит);
подхваты (А - Мы тебя приглашаем… Б - завтра в театр).

8.

Речь как деятельность
Устная речь
Видами речи являются:
говорение - отправление звуковых сигналов, несущих
информацию;
слушание - восприятие звуковых сигналов и их
понимание;
письмо - использование видимых графических
символов для передачи сообщения;
чтение - восприятие графических символов и их
понимание.

9.

Речь как деятельность
Устная речь
Правила правильной и поставленной речи
фонация (речевое дыхание);
голос (правильные навыки голосообразования);
дикция (степень отчётливости произношения).

10.

Речь как деятельность
Устная речь
Произнесение взрывных согласных. К группе взрывных согласных относятся звуки, которые
образуются при преодолении воздушной струей какого-либо барьера. Тренировка заключается в
произнесении глухих согласных без голоса, с «взрывом»: П! ПЬ! Т! ТЬ! К! КЬ! После этого согласные
произносят в паре с гласными: ПУ! ПО! ТУ! ТО! КУ! КО! Затем присоединяют звонкие согласные: БУ!
БО! ДУ! ДО! ГУ! ГО! РУ! РО! и так далее.
1.
2. Произнесение конечных согласных. Упражнение выполняется с голосом, конечные согласные
нужно произносить активно и четко: БУ-БУ-БУ-БУ-БУПП! БА-БА-БА-БА- БАПП! По этому принципу
чередуют все парные согласные с каждой из гласных, в конце должен отчетливо слышаться «взрыв».
3. Произнесение гласных. Их учатся выговаривать перед зеркалом, чтобы контролировать
правильность положения губ: АИ, ОИ, УИ, АО, АУ, ОЫ, ЭО, повторяя сочетания по три раза.
4. Произнесение трудных буквенных сочетаний. Прорабатывают такие сочетания как ЛРА, ЛРЯ, ЛРУ,
ЛРЮ, ЧРА, ШРА, РЛО, МФО, РЛИ, МФЕ. Звуки можно комбинировать как угодно, например, в
сочетании ДРДА-ДРДЯ заменяют [р] на любой другой согласный звук, например, ДЛДА. Все звуки
нужно произносить четко, [р] должен отчетливо вибрировать.

11.

Речь как деятельность
Устная речь
Выберите для себя одну тему из предложенных:
А) Фильм
Б) Книга
В) Игра
Д) Хобби
Е) О себе
Вам дается 5 минут на подготовку сценария выступления. Подготовьте
свою речь и выступите. Будьте готовы ответить на вопросы в конце.
Выступление должно быть полноценным, постарайтесь не смотреть в
ваш сценарий, ведите себя уверенно.

12.

Речь как деятельность
Устная речь
1. Для чего необходимо слушать?
Этот вопрос помогает оценить то полезное, что можно извлечь для себя при прослушивании лекции, устного
выступления, телепередачи, речи собеседника.
2. Факторами эффективного слушания являются:
Отношение слушателей. Для успеха общения необходимо объективное, непредубеждённое, кооперативное
отношение слушателей. Самоуверенные люди обычно являются плохими слушателями. Образованный человек
обычно более внимателен, чем необразованный. Малообразованные люди становятся пассивными слушателями,
т.к. у них мало знаний, с которыми можно сопоставить слова оратора.
3. Как слушать?
Чтобы слушание приносило пользу, необходимо развивать в себе следующие умения:
1) умение концентрироваться;
2) умение анализировать содержание;
3) умение слушать критически;
Умение концентрироваться позволяет постоянно следить за ходом изложения мысли и всеми деталями
сообщаемого. Это умение предполагает следующие приёмы:

13.

Речь как деятельность
Устная речь
Жанры речи
Жанрами речи являются монолог, диалог и полилог.
Монолог - жанр, образуемый в результате активной речевой деятельности говорящего и не рассчитанный на
активную одновременную реакцию слушателя.
Для монолога типичны значительные по размеру отрезки текста, состоящие из структурно и содержательно
связанных между собой высказываний.
Диалог - жанр речи, состоящий из регулярного обмена высказываниями-репликами, на языковой состав которых
влияет непосредственное восприятие речевой деятельности говорящего собеседником.
Для диалога важны достаточная информативность реплик (как недостаточность, так и избыточность сообщаемого
делают общение неудачным), потребность в общении, соблюдение участниками диалога причинно-следственных
связей в речевых действиях, в выборе темы, наличие общей памяти и общих языковых знаний.
Полило́г — разговор многих участников. При этом предполагается, что роль говорящего переходит от одного лица к
другому, в противном случае разговор превращается в монолог. Является синонимом слова диалог, так как
ошибочно полагать, что термин «диалог» предполагает наличие ровно двух участников

14.

Речь как деятельность
Устная речь
Текст как единица речи
Текст - объединённая смысловой связью последовательность высказываний,
основными свойствами которой являются самостоятельность, целенаправленность,
связность и цельность.
Выделяют 3 типа текстов:
описание;
повествование;
рассуждение.

15.

Речь как деятельность
Устная речь
Описание - это констатирующая речь, как правило, дающая
статическую картину, понятие о составе и свойствах объекта
путём перечисления его признаков. В описании объект,
явление не развиваются. Примером может служить описание
места преступления в судебной речи.

16.

Речь как деятельность
Устная речь
Повествование - это рассказ о событиях, развивающихся действиях
или состояниях. Повествование изображает динамические
ситуации.

17.

Речь как деятельность
Устная речь
Рассуждение - это тип текста, в котором исследуются предметы
или явления, раскрываются их внутренние признаки,
доказываются некоторые положения.

18.

Речь как деятельность
Устная речь
Жанрами текстов являются:
текст-побуждение;
текст-ретроспекция;
оценочный текст;
контактоустанавливающий текст.

19.

Речь как деятельность
Домашняя работа
Записать на видео произношение скороговорок
Скороговорки на «Т-Д»
Под деревом тетерев тетерева встретил: «Тетерев, тетерев! Как твои тетеревята?»
Тетерев тетереву в ответ: «Мои тетеревята – здоровые ребята, Твоим тетеревятам от
них привет!»
На дворе дрова, за двором дрова, под двором дрова, над двором дрова, дрова вдоль двора,
дрова вширь двора, не вместит двор дров. Двора выдворить обратно на дровяной двор.
Прослушайте запись своего голоса
Голос каждого человека звучит иначе, чем кажется во время разговора. Поэтому для развития
дикции у взрослых хорошей практикой является запись речи на диктофон. Запишите на аудио,
как вы читаете текст вслух. Проанализируйте полученный результат и исправьте все дефекты
и ошибки. Повторите упражнение, пока не получите эффект, который вам понравится.