Коррекционно-развивающая программа «Радуга над головой»

1. Коррекционно-развивающая программа «Радуга над головой»

Коррекционноразвивающая программа
«Радуга над головой»
ОГБОУ «Центр образования и развития «Особый
ребёнок» г.Смоленска»
Учитель коррекционно-развивающих занятий
Капора Татьяна Александровна

2. Девиз: Радуги краски, фантазия наша Сделают мир ярче и краше!

Гимн (исполняется на муз. Г.Гладкова
1.Пусть над нашей головой
Радуга зажжется,
Тот, кто верит в свой успех,
Многого добьется.
Припев: Пусть нас радуга зовет
Вдаль за чудесами.
Мы раскрасим этот мир
Сами, сами, сами.
2. Мы у радуги возьмем
Ее чудо-краски,
Чтобы стала наша жизнь
Радостней, чем в сказке.
«Песня о волшебниках»):

3. Цель программы:

восстановление и сохранение
психологического здоровья
младших школьников путём
повышения их социальной
компетентности и способности
преодоления жизненных стрессов.

4. Структура программы

Программа строится как многоуровневый курс,
состоящий из 3-х ступеней и рассчитанный на 3
года. Каждая ступень рассчитана на 68 часов и
состоит из четырех этапов:
Пропедевтико-диагностический – 16 часов.
Коррекционно-развивающий – 40 часов.
Закрепляющий – 10 часов.
Отчетный – 2 часа.
Основной этап – коррекционно-развивающий
состоит из трех модулей:
Цвета твоих чувств – 20 часов.
Стань художником – 10 часов.
Раскрась мир вокруг себя – 10 часов.

5. Солнышко (авторская разработка)

Цели: - развивать умения выражать свои чувства;
- формировать умение оценивать поведение окружающих.
Оборудование: обруч желтого цвета.
Ход игры. Ведущий: «Ребята, вы любите, когда светит солнышко? Ему
радуются все: растения, животные, люди. Даже вода, небо, земля,
согретые солнцем, становятся радостными. Сегодня каждый из вас
побудет солнышком, согреет своим теплом растущее зернышко,
мокрый цветок, замерзшего котенка, злого тигра, сердитого
человека и др.»
Правила игры: участник, получивший обруч, становится в центре круга.
Он – солнышко. Остальные дети получают задание, что или кого им
изображать. «Солнышко» согревает всех, гладя каждого по голове.
Дети должны показать, как меняется состояние их героя.
«Солнышко» выбирает участника, у которого выражение чувств, по
его мнению, получилось лучше всего, и передает ему обруч.
Ведущий подсказывает детям, как выражать то или иное
состояние, следит, чтобы каждый участник группы был выбран
«солнышком».

6. Уходи, одиночество, прочь ( авторская разработка)

Цели: - снять напряжение, создать позитивный эмоциональный
фон;
- закрепить навыки выражения различных эмоций и чувств.
Ход игры. Один из участников сидит отдельно от всей группы.
Ведущий: жил да был попугай. Он был таким одиноким. Не
было у него ни семьи, ни друзей. Посмотрите, вот он сидит,
нахохлившись, грустно опустив голову. Ребёнок демонстрирует
грусть. Однажды прилетел к нему другой попугай. Сердитый,
даже злой. Он хотел выгнать одинокого попугая из гнезда.
Другой участник изображает злость, агрессивность .Говорит
попугай попугаю:- Я тебя, попугай, попугаю. Первый участник
показывает испуг, страх. Отвечает попугаю попугай: - Ты меня,
попугай, не пугай. Лучше будем с тобою дружить. Заходи,
будем вместе мы жить!
Дети радостно пожимают друг другу руки. Остальные участники
читают вместе с ведущим скороговорку

7. Да и нет (К.Фопель. Как научить детей сотрудничать? Часть 1. Стр.31, игра 8).

В начале упражнения участники обсуждают, как
звучит обычно голос каждого: тихо, средне,
громко. Ведущий: «Сейчас вы будете использовать
всю мощь своего голоса. Разбейтесь на пары и
встаньте
друг
перед
другом.
Это
будет
воображаемый бой словами. Решите, кто из вас
будет говорить слово «да», а кто – слово «нет».
Весь ваш спор будет состоять лишь из этих двух
слов. Потом вы будете ими меняться. Вы можете
начинать очень тихо, постепенно увеличивать
громкость до тех пор, пока один из вас не решит,
что громче уже некуда. Будьте внимательны! Когда
я хлопну в ладоши, остановитесь, сделайте
несколько глубоких вдохов. Обратите внимание,
как приятно находиться в тишине после гама и
шума.

8. Учимся играть и работать вместе (развитие навыков совместной деятельности)

Наш общий дом –
завершение работы
Наш общий дом –
начало работы

9. Город нашей дружбы (развитие навыков совместной деятельности)

Работа учащихся
2 класса
Работа учащихся
4 класса