Дистанционные образовательные технологии. Основные понятия

1.

Дистанционные
образовательные
технологии
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

2.

Дистанционное обучение - ...
… это форма обучения…, при этом процесс обучения не зависит от расположения
обучаемого в пространстве и во времени.
◦ До последнего времени дистанционное обучение с использованием информационных
технологий рассматривалось как форма или технология заочного обучения, в которой
недостаток очного общения преподавателя и студента компенсируется возможностью
сделать это посредством телекоммуникаций.
◦ Вместе с тем развитие технологий Интернета приводит к тому, что дистанционное
обучение приобретает черты самостоятельной формы обучения.
Дистанционное образование
дистанционного обучения...
–
это
система,
в
которой
реализуется
процесс

3.

Предпосылки развития дистанционного обучения
Возможность получать высшее образование на расстоянии появилась еще в 1836 г., когда в Великобритании был основан
Лондонский университет.
Студентам, обучавшимся в аккредитованных учебных заведениях,
было разрешено сдавать экзамены, проводимые университетом.
Такие экзамены стали открытыми для кандидатов со всего света вне
зависимости от того, где и каким образом они получали образование.
Это привело к возникновению ряда колледжей, предлагавших курсы
обучения по почте в соответствии с университетской программой.
В 1840 г. Исаак Питман посредством почтовых отправлений начал обучать стенографии студентов в Великобритании, став, таким образом, родоначальником первого дистанционного
образовательного курса.

4.

Развитие дистанционного обучения в России
Элементы технологий дистанционного обучения
просматривались в России:
◦ в 1907 г. (Мореходная школа, г. Находка)
◦ в 1908 г. (Московский народный университет им.
А.М. Шанявского)

5.

Открытый университет Великобритании (UKOU)
Огромное влияние на систему дистанционного образования оказало создание
в 1969 г. Открытого университета Великобритании (UKOU)
Цель его создания — предоставить возможность получить образование
людям, желающим учиться в удобном для них месте и в удобное время
◦ Сегодня размах деятельности этого высшего учебного заведения поистине впечатляет: 200 тыс.
студентов (по состоянию на 2003 г.) из разных стран обучаются бизнесу, искусству,
гуманитарным и инженерным наукам, информационным технологиям
ОУ применяет широкий спектр методов для дистанционного обучения, такие как
письменные работы, видео и аудио материалы, internet-конференции, сопровождаемые
поддержкой тьютора и регулярными очными групповыми семинарами и двухдневными
выездными школами.

6.

Дистанционное обучение -
?
… это форма обучения…, при этом процесс обучения не зависит
от расположения обучаемого в пространстве и во времени.
◦ До последнего времени дистанционное обучение с использованием
информационных технологий рассматривалось как форма или
технология заочного обучения, в которой недостаток очного
общения преподавателя и студента компенсируется возможностью
сделать это посредством телекоммуникаций.
◦ Вместе с тем развитие технологий Интернета приводит к тому, что
дистанционное обучение приобретает черты самостоятельной
формы обучения.

7.

Федеральный закон Российской Федерации
от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
Статья 16. Реализация образовательных программ с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
1. Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с
применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации
образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку
информационных технологий, технических средств, а также информационнотелекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной
информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников.
Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные
технологии,
реализуемые
в
основном
с
применением
информационнотелекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии
обучающихся и педагогических работников.

8.

Две крайности в обучении
Традиционное
обучение
Эффективное
обучение
Дистанционное
обучение

9.

Основные группы дистанционного обучения:
По способам доставки учебного материала обучаемым выделяют три
основные группы дистанционного обучения:
кейс-технология
ТV-технология
IT-технология или сетевая технология

10.

Составляющие процесса дистанционного образования:
доставка учебного материала слушателям
поддержка "справочных" материалов (библиотека)
консультации
организация общения обучаемых (коллективные формы обучения)
контроль знаний (тестирование и сертификация)
администрирование учебного процесса (виртуальный деканат)
поддержка проектирования учебного материала (курсов)

11.

Системы ДО (LMS)
Moodle
Sakai
IBM Workplace Collaborative Learning
BlackBoard

12.

Moodle — система управления курсами (электронное обучение),
также известная как система управления обучением или
виртуальная обучающая среда (англ.)

13.

14.

Стандарт SCORM
SCORM (Sharable Content Object Reference Model) — стандарт, разработанный для систем
дистанционного обучения, запущенный в 2001 году.
Позволяет обеспечить совместимость компонентов и возможность их многократного использования.
• определяет порядок создания учебного материала (контента)
• представляет собой сборник спецификаций, сгруппированных в несколько «технических
книг»
• использование требований сокращает затраты на перенос учебного контента между
различными системами
В июне 2006 года Минобороны США предписало, чтобы все разработки в области электронного
обучения соответствовали требованиям SCORM.

15.

eAuthor - http://www.hypermethod.ru/
конструктор электронных учебных курсов, тренингов и упражнений. Созданные курсы можно загрузить в любую
систему управления обучением (LMS), систему дистанционного обучения (СДО), опубликовать в Интернете или
локальной сети. Созданные в eAuthor электронные курсы полностью соответствуют международным стандартам
SCORM 1.2 и SCORM 2004.

16.

Выводы
Таким образом, существующая сегодня нормативно-правовая база позволяет говорить о
дистанционных образовательных технологиях как о конкретном виде образовательных
технологий, реализуемых при взаимодействии обучающихся и педагогических работников
опосредованно (на расстоянии, с применением ИТ).
При этом дистанционное обучение как самостоятельная форма так и не стала
общепризнанной.
В наше время на передний план выходит электронное обучение как организация
образовательной деятельности с применением информации и обеспечивающих ее
обработку информационных технологий, технических средств, а также информационнотелекоммуникационных сетей, обеспечивающих взаимодействие обучающихся и
педагогических работников.

17.

Спасибо за внимание!