Балада. Тематичні та стильові особливості. Класифікація балад. Реалістичне і фантастичне в баладі «Ой летіла стріла»

1.

Балада. Тематичні та стильові особливості.
Класифікація балад. Реалістичне і
фантастичне в баладі
«Ой летіла стріла»

2.

Сьогодні на уроці ви:
• дізнаєтесь, який жанр літератури називають баладою та в чому полягають
тематичні та стильові особливості балад;
• з’ясуєте на які різновиди поділяються балади;
• Прочитаєте та проаналізуєте баладу «Ой летіла стріла», з’ясуєте її образисимволи, роль художніх засобів у творі
• поділитесь власними думками, спостереженнями та почуттями з приводу
тексту балади та її мотиву

3.

Балада
Балада є одним із найпопулярніших жанрів усної народної творчості. Цей жанр українського
фольклору вирізняється багатими сюжетами, які відтворюють незвичайні, переважно
драматичні й трагічні долі народу. Будь-яка балада передає високу народну етику людських
взаємин. Тому завдяки своєму загальнолюдському звучанню балади здавна користуються
популярністю. Про баладу як жанр в українській літературі заговорили на початку ХІХ
століття. Народні балади досліджували Іван Франко, Михайло Драгоманов, Микола
Костомаров, Олексій Дей тощо.
Сучасні дослідники трактують поняття балади так:
Балада (франц. ballade, від лат. ballare – танцювати) – це жанр ліроепічної поезії фантастичного, історико-героїчного або соціальнопобутового змісту з драматичним сюжетом.

4.

Особливості балад
Мелодійність, віршована мова;
1.Наявність сюжету
1.Головні герої – переважно звичайні люди
1.Трагізм та драматизм
1.Реалістичність
1.Наявність метаморфоз
1.Дидактичність
Метаморфоза– це перенесення однієї форми
образу на інший..

5.

Особливості балад
Оскільки баладних сюжетів є дуже багато (лише в українській народній
творчості їх нараховують понад 300), а ще більше балад, якщо зважати на
всі різновиди сюжетів і варіантів, — то їх класифікація є завданням
надзвичайно складним. Найпоширенішим щодо систематизації баладних
текстів є сюжетно-тематичний принцип.
Найдетальнішу класифікацію балад в українській фольклористиці розробив
Олексій Дей у монографії «Українська народна балада». Він вважав, що всі
українські балади за характером чітко розподіляються на такі групи:
міфологічні
1.історичні
1.родиннопобутові
1.соціальнопобутові

6.

«Ой летіла стріла»
Ой, летіла стріла
З-за синього моря.
Ой, де ж вона впала?
На вдовинім полі.
Кого ж вона вбила?
Вдовиного сина,
Немає нікого
Плакати по ньому.
Летять три зозуленьки,
І всі три рябенькі:
Одна прилетіла,
В головоньках сіла.
Друга прилетіла,
Край серденька сіла.
Третя прилетіла
Та в ніженьках сіла.
Що в головках сіла -
То матінка рідна.
Сіла край серденька То його миленька.
А в ніженьках сіла То його сестриця.
Де матінка плаче,
Там Дунай розлився.
Де плаче сестриця,
Там слізок криниця.
Де плаче миленька,
Там земля сухенька.
Ой, матінка плаче,
Поки жити буде.
А сестриця плаче,
Поки не забуде.
А миленька плаче,
Поки його бачить...

7.

Працюємо над змістом твору
Який настрій у вас викликав текст балади?
Чи можна сказати, що цей твір є ліро-епічним? Доведіть
Як ви вважаєте, чи є сюжет балади реалістичним? Чому?
Як ви вважаєте, чому матір, сестра і миленька зображені у формі зозуль?
Чому їх три?
Як називається прийом, використаний у творі?
Які художні засоби, використано ще у творі?
Яка роль гіперболи у творі?
Хто сумує найбільше? Чому?
Образ зозулі є символічним, оскільки тільки
зозуля «уміє вічно тужити», як і матір. У баладі
йдеться про загибель удовиного сина, адже в
українському фольклорі це найтрагічніший
образ,
тому
й
емоційне
напруження
максимальне.

8.

Літературний аналіз твору
Тема: побивання матері-удовиці, сестри та коханої за вбитим стрілою козаком.
Ідея: висловлення співчуття до загиблого.
Рід: ліро-епос
Жанр: родинно-побутова балада
Художні засоби:
Гіпербола:
Де матінка плаче.
Там Дунай розлився;
Де плаче сестриця,
Там слізок криниця,
Метаморфози: мати-удовиця, сестра й кохана перетворюються на «зозуль рябеньких.
Епітети: синього моря, земля сухенька, зозулі рябенькі.
Трикратність: «три зозулі», «сіли у трьох різних місцях»

9.

Домашнє завдання
1.С. 15-16 – стаття підручника;
2.Вивчити баладу напам'ять