Диагностика речевых нарушений старших дошкольников

1. Диагностика речевых нарушений старших дошкольников

Наталья Юрьевна Астахова,
учитель-логопед МАОУДОД «КЦДО»
г.Кашира

2. Речевые пробы С е р и я 1. а) Исследование звукопроизношения

Собака – маска – нос
Сено – косить – лось
Замок – коза
Зима – магазин
Цапля – овца – палец
Шуба – кошка – камыш
Жук – ножи
Щука – вещи – лещ
Чайка – очки – ночь
Рыба – корова –топор
Река – варенье – дверь
Лампа – молоко –пол
Лето – колесо – соль

3. б) Исследование сформированности звукослоговой структуры слова

4. в) Исследование фонематического восприятия

а-и-у – у-а-и
би-ба-бо – бо-баби
ба-па – па-ба
Са-ша – ша-са
ча-тя – тя-ча
ма-на
жа-ща
ла-ра
ма-на-ма – на-нама
жа-ша-ша – ша-жаша
ла-ра-ра – ра-ра-ла
ца-са-ца

5. г) Понимание близких по звучанию названий предметов

6. С е р и я 2. Исследование словообразовательных процессов а) Называние детёнышей животных

у кошки – котята, а
у
козы –
волка –
утки –
лисы –
льва –
собаки –
курицы –
свиньи –
коровы –
овцы -

7. б) Образование относительных прилагательных

варенье из малины
– малиновое, а
варенье из вишни –
варенье яблок –
варенье из сливы –
кукла из соломы –
горка изо льда –
кисель из клюквы –
салат из моркови –
суп из грибов –
лист дуба –
лист осины –

8. в) образование качественных прилагательных

за хитрость называют хитрым, а
за жадность –
За трусость –
если днём мороз, то день –
если дождь –
если ветер –

9. г) образование притяжательных прилагательных

у собаки лапа собачья, а
у волка –
у медведя –
у льва –
клюв у птицы –
гнездо у орла –

10. С е р и я 3. Исследование сформированности грамматического строя речи а) Составление предложений по картинкам (I)

11. б) Составление предложений по картинкам (II)

12. в) Составление предложений по картинкам (III)

13. г) Образование множественного числа существительных в именительном и родительном падежах

14. С е р и я 4. Исследование связной речи а) Составление рассказа по серии из четырёх сюжетных картинок

15. б) пересказ текста

16. С е р и я 5. Исследование номинативной функции речи а) Называние предметов по картинкам

17. б) Название действий по картинкам

18. Исследование понимания сложных логико-грамматических конструкций