Мастер – класс «Использование приёма ключевых понятий при отработке заданий ЕГЭ по обществознанию»

1.

Мастер – класс
«Использование приёма ключевых
понятий при отработке заданий
ЕГЭ по обществознанию»

2.

«Самостоятельность головы
учащегося – единственно
прочное основание всякого
плодотворного учения»
(К.Д. Ушинский)

3.

Понятийное мышление - вид мышления,
где используются понятия и
логические конструкции.
Понятийное мышление не
врожденно и не развивается само
по себе, оно развивается у детей в
школьном возрасте (сначала в
простейших формах) на основе их
практического опыта.

4.

Проблема:
Отсутствие навыка работы
с терминами и понятиями
при решении заданий ЕГЭ
по обществознанию

5.

Решение проблемы:

6.

Понятие – логически
оформленная общая мысль о
предмете, идея чего-нибудь
Термин – слово или
словосочетание, являющееся
названием определенного понятия
какой-нибудь области науки,
техники, искусства и так далее

7.

Систематизация
теоретического материала
Ключевые
понятия
Синтез
ключевых
понятий
(системный
блок)

8.

Методы работы с терминами и понятиями на
уроках обществознания
Составить однокоренные слова с данным понятием
или подбор сходных, родственных терминов для
анализа.
Подобрать слова – синонимы к данному понятию
Назвать 2-3 ассоциации.
Подобрать слово противоположное к данному
понятию
Найти общее понятие для приведенных слов
Исключить лишнее понятие
Задание на конструирование понятий
Обращение к этимологии данного понятия
Составление синквейна с данным понятием.
Составление схемы с использованием понятий

9.

Методы работы с терминами и понятиями на
уроках обществознания
Прием использования подчёркивания.
Например: при работе с термином "право"
учащимся предлагается подчеркнуть
главные слова.
Право - система общеобязательных правил
поведения, принятых государством и
обеспечиваемых силой государственного
принуждения.
Прием использования маркеров
Маркер - это сущностный, родовой смысл понятия.
Маркер - это смысловой ключ к понятию.
Например: понятие - "суверенитет" - маркер "независимость".

10.

Тема: Духовная культура
Системный блок
Ключевые понятия
Миф
Фантастичность
Символизм
Религия
Вера
Сверхъестественность
Искусство
Художественные образы
Эмоциональность
Наука
Теоретичность
Логичность
Объективность

11.

Задание 5. Задание на выбор ответа (ОГЭ)
1. Религия, в отличие от других форм (областей)
духовной культуры, предполагает
1) отражение мира в художественных образах
2) особую значимость субъективного восприятия
мира
3) эмоциональное воздействие на человека
4) признание идеи сотворения мира
сверхъестественными силами
Учащийся находит в задании ключевое слово
сверхъестественными и быстро определяет
правильный ответ: 4

12.

Тема: Виды деятельности
Системный блок
Игра
Труд
Ключевые понятия
Воображаемая обстановка
Условный характер
Изменяет объект
Удовлетворяет потребности
Познание
Приобретение знаний
Субъект изменяется
Общение
Коммуникация
Субъект обязательно

13.

Тема: Право и мораль
Системный блок
Ключевые понятия
Мораль
Возникла с обществом
Необязательна
Юридически не обоснованна
Право
Возникло с государством
Обязательность
Закреплено юридически

14.

Тема: Типы экономического роста
Системный блок
Экстенсивный
Интенсивный
Ключевые понятия
Медленный
Количественный
Быстрый
Качественный

15.

Задания 7. Выбор позиций из списка (ЕГЭ)
Найдите в приведённом ниже списке факторы
экстенсивного экономического роста. Запишите
цифры, под которыми они указаны.
1) освоение целинных и залежных земель
2) повышение квалификации работников
3) внедрение новых технологий
4) увеличение капиталовложений
5) привлечение дополнительно рабочих
6) рациональное распределение ресурсов

16.

Тема: Формы государства
Системный блок
Форма правления
Ключевые понятия
Кому принадлежит
власть
Соотношения власти в
Форма
государственного целом и его отдельных
частей
устройства
Политический
режим
Метод и способ
осуществления власти

17.

Тема: Форма правления
Системный блок
Монархия
Республика
Ключевые понятия
Власть по наследству
Власть выбирается

18.

Заключение
Задача учителя, который готовит выпускника
к ЕГЭ – не завалить его огромным
количеством материала, а научить
самостоятельно применять минимальный
набор фактических знаний. Как говорят
математики – выбрать главное, отрезать
лишнее, оставить нужное. Одним словом Мыслить!

19.

Рефлексия
Дискуссия по результатам
совместной деятельности
Мастера и слушателей.

20.

Использованная литература и ссылки
Боголюбов Л.Н. Методические рекомендации по изучению
курса «Обществоведение». – М., 2004..
Войшвилло Е.К. Понятие как форма мышления: логикогносеологический анализ. Изд.2-е, М., 2007
Брунер Дж. Психология познания. М., 1997.
Крюкова О. Ю. Использование «облака слов» при работе
с обществоведческой терминологией на уроках истории в
школе / О. Ю. Крюкова // Молодой ученый. — 2014. —
№11.1. — С. 8-10.
Образовательный портал Гущина Д. Д. «РЕШУ ЕГЭ»
(http://решуегэ.рф, http://ege.sdamgia.ru)