Введение в курс подготовки кандидатов в приемные родители

1.

КОУ ВО «БУТУРЛИНОВСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ VIII ВИДА»
Служба по устройству детей в семью
Тема: Введение в курс подготовки кандидатов в приемные
родители

2.

КОУ ВО «БУТУРЛИНОВСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ VIII ВИДА»
Служба по устройству детей в семью
Тема 1 Введение в курс подготовки кандидатов в приемные родители
Содержание, цели, задачи и этапы проведения программы подготовки
кандидатов в приемные родители.
Понятие обучающее – психологического тренинга, содержание
особенностей и порядка его прохождения, а также прохождения
психологического обследования кандидатов в приемные родители,
осваивающих курс подготовки (в случае проведения такого
обследования).
Причины, по которым дети остаются без попечения родителей,
контингент детей в организациях для детей, оставшихся без попечения
родителей; процедуры выявления ребенка, оставшегося без попечения
родителей, и знакомства с потенциальной приемной семьей.

3.

Основными целями проведения школы приёмных
родителей являются:
• предоставление правовой информации, связанной с устройством в
семью и воспитанием приёмного ребёнка;
• предоставление знаний об эмоциональных и поведенческих
особенностях детей, оставшихся без попечения родителей;
• формирование навыков эффективного взаимодействия с
ребёнком и понимания причин поведения детей;
• оценка семьёй своих ресурсов, областей риска и готовности к
принятию ребёнка;
• содействие принятию семьёй осознанного, основанного на
информации, решения о возможности стать приёмными родителями,
опекунами, усыновителями;
• построение партнерских отношений с семьёй для осуществления
дальнейшего сопровождения.

4.

Основные методы обучения, используемые при проведении школы
приёмных родителей.
Ролевая игра
Групповая дискуссия
Дискуссия в малых группах
Мозговой штурм
Практическое задание
Анализ случая
Разминка
Мини-лекция

5.

Тренинг – это форма обучения, которая
предполагает активное участие «учеников» и
обычно осуществляется в небольшой группе. В
тренинге преимущественно используются такие
формы работы, как практические упражнения,
дискуссии, ролевые игры (когда участникам
предлагается сыграть роли ребёнка, родителя,
воспитателя и др. в заданной ситуации).

6.

Правила работы в группе:
Пунктуальность
Право на собственное мнение
Взаимное уважение
Конфиденциальность
Активность
Право ведущего остановить любого участника
Ограничение на разговоры по мобильному телефону

7.

Причины, по которым дети остаются без попечения родителей.
• употребление родителями (единственным родителем)
наркотиков;
• злоупотребление родителями (единственным родителем)
алкоголем;
• лишение родителей (единственного родителя) родительских
прав вследствие жестокого обращения с ребёнком или
пренебрежения его нуждами;
• отказ родителей от ребёнка вследствие нежелания или
невозможности заботиться о нём;
• наличие у родителей (единственного родителя) заболеваний,
препятствующих осуществлению заботы о ребёнке;
• пребывание родителей (единственного родителя) под
стражей или в тюремном заключении;
• потеря семьёй жилья, потеря работы, крайне низкий
материальный доход семьи;
• смерть одного или обоих родителей.

8.

Контингент детей в организациях для детей, оставшихся
без попечения родителей.
Дети-сироты
Дети-социальные сироты
Дети из семей, где родители лишены родительских
прав
Дети-подкидыши, оставленные родителями в
роддомах, на вокзалах и других местах.
Дети улиц (беспризорные дети, сбежавшие из дома,
государственного учреждения)

9.

Процедура выявления ребенка оставшегося без попечения
родителей
В Семейном кодексе общие положения о защите прав и интересов детей,
оставшихся без попечения родителей, содержатся в ст. 121 СК. В этой же статье дан
примерный перечень оснований (причин) утраты детьми родительского попечения:
а) смерть родителей, лишение их родительских прав, ограничение их в
родительских правах или признание родителей судом недееспособными;
б) уклонение родителей от воспитания детей или от защиты их прав и интересов, в
том числе отказ родителей взять своих детей из воспитательных учреждений,
лечебных учреждений, учреждений социальной защиты населения и других
аналогичных учреждений;
в) длительное отсутствие родителей, болезнь родителей и иные причины (отбывание
родителями наказания в местах заключения, нахождение их под стражей в период
следствия, постоянное проживание родителей в другом населенном пункте,
признание родителей безвестно отсутствующими, розыск их органами внутренних
дел в связи с уклонением от уплаты алиментов).

10.

Семейным кодексом определено, что защита личных и
имущественных прав и интересов детей, утративших по тем или
иным причинам попечение родителей, возлагается на органы,
опеки и попечительства (п. 1 ст. 121 СК). Указанная обязанность
органов опеки и попечительства предполагает выполнение ими
следующих функций:
а) выявление и учет детей, оставшихся без попечения родителей;
б) избрание форм устройства таких детей в зависимости от
конкретных обстоятельств утраты попечения родителей;
в) осуществление последующего контроля за условиями
содержания, воспитания и образования детей.