Диагностика и мониторинг эффективности работы учителя-дефектолога

1.

Диагностика и мониторинг эффективности
работы учителя-дефектолога

2.

Основными направлениями
работы являются:
1. Диагностическое направление.
2. Коррекционное направление.
3. Консультативное направление.

3.

Мониторинг
образовательного процесса
O 1 балл — ребенок не может выполнить все
предложенные задания, помощь взрослого не
принимает, принимает частично или только при
пошаговой инструкции.
O 2 балла — ребенок выполняет все
предложенные задания с частичной помощью
взрослого; переносит способ действия на
аналогичные задания.
O 3 балла — ребенок выполняет все
предложенные задания самостоятельно или с
незначительной помощью учителя.

4.

Фамилия, имя
ребенка
Эмоциональная сфера,
поведение
Познавательная
деятельность
Начало Середина Окончание Начало
года
года
года
года
1.Данила А.
2. Александр
Л.
3. Андрей М.
4.Мария М.
5.Варвара Б.
6. Анастасия
П.
7. Марат Г.
8. Александра
И.
9.Владимир К.
10. Альбина К.
11.Тимофей В.
Середина
года
Учебная деятельность
Окончание Начало Середина Окончание
года
года
года
года
1
1
2
2
2
2
1
2
2
2
2
3
1
2
2
3
2
3
2
2
1
2
3
2
2
3
3
2
2
3
2
2
1
2
2
3
2
2
3
3
2
2
2
2
1
2
2
3
2
3
3
3
2
3
2
3
2
3
2
3
1
2
2
2
2
3
1
2
2
3
2
3
2
2
1
2
2
1
3
3
1
2
2
1
2
2
1
3
3
1
2
2
1
2
2
1
3
3
1

5.

Окончани
е года
Окончани
е года
Середина
года
Середина
года
Начало
года
Начало
года
Окончани
е года
Высокий
Середина
года
Средний
Начало
года
Низкий
Эмоциональная
сфера,
поведение
Познавательная
деятельность
41%
18%
11%
53%
64%
47%
6%
18%
42%
47%
17%
12%
53%
77%
42%
6%
46%
Учебная
деятельность
47%
11%
11%
53%
65%
36%
24%
53%

6.

90%
80%
70%
60%
50%
40%
Эмоциональная сфера,
поведение
30%
Позновательная
деятельность
20%
Учебная деятельность
10%
0%