Экономика и её роль в жизни общества (8 класс)

1.

«Экономика
и её роль в жизни
общества»
урок обществознания для 8 класса
с использованием модели
«Перевёрнутый класс»
Гордеева О.Н.,
учитель истории и обществознания
МБОУ «СОШ №3 с УИОП»г.Котовска

…Не мог он ямба от хорея,
Как мы ни бились, отличить.
Бранил Гомера, Феокрита;
Зато читал Адама Смита
И был глубокий эконом,
То есть умел судить о том,
Как государство богатеет,
И чем живет, и почему
Не нужно золота ему,
Когда простой продукт имеет.
А.С. Пушкин

3.

4.

Входной контроль
Заполните пропуски в тексте:
Понятие _____________ имеет различные значения. Под
экономикой принимают и _______________ страны, и
__________________ людей по созданию предметов и услуг.
Для удовлетворения потребностей людей необходимо
________________. Основным его организатором выступает
предприятие.
В экономических отношениях все люди могут выступать и
как _________________, и как __________________.

5.

Входной контроль
Модельный ответ:
Понятие экономика имеет различные значения. Под
экономикой принимают и хозяйство страны, и
деятельность людей по созданию предметов и услуг.
Для удовлетворения потребностей людей необходимо
производство. Основным его организатором выступает
предприятие.
В экономических отношениях все люди могут выступать и
как производители, и как потребители.

6.

Оценка по 5-балльной
шкале
Баллы по критериям
5
6
4
4-5
3
2-3
2
0-1

7.

Можно ли экономику считать
основной сферой жизни общества?

8.

1 группа:
Выполните задание – составьте глоссарий по теме
«Экономика»:
• поработайте с ресурсом 1 «Выдержка из статьи Википедии
«Экономическая деятельность»;
• выделите встретившиеся вам в тексте экономические понятия;
• пользуясь текстом учебника (п. 9), подберите определения данных
понятий.
Результаты работы представьте в виде буклета.

9.

2 группа:
Проанализируйте видеоресурсы 2 и 3 и выполните
проблемное задание: подготовьте
аргументированный ответ на вопрос
«Необходимо ли подросткам владеть
экономическими знаниями?»

10.

3 группа
• Выполните проектное задание – составьте
бизнес план строительства коттеджа в городе
Котовске.

11.

Задания для групп:
• 1 группа - составьте глоссарий по теме «Экономика»
• 2 группа - подготовьте аргументированный ответ на
вопрос «Необходимо ли подросткам владеть
экономическими знаниями?»
• 3 группа - составьте бизнес-план строительства
коттеджа в городе Котовске.

12.

1 группа. Модельный ответ
• Экономическую деятельность осуществляют не просто члены общества, но экономические
агенты, к которым относятся не только рядовые работники во всех сферах национального
хозяйства, но и менеджеры, банкиры, владельцы домов и квартир, акций и облигаций,
земельных участков, фермеры, генеральные директора предприятий и т. д. Всем им постоянно приходится решать три основных вопроса: ЧТО И СКОЛЬКО ПРОИЗВОДИТЬ?
КАК ПРОИЗВОДИТЬ? ДЛЯ КОГО ПРОИЗВОДИТЬ? из ограниченных ресурсов.
Экономическим агентам приходится делать экономический выбор, так как
производственные возможности общества и ресурсы ограничены.
• Но главное в экономике — насколько выпускаемые товары и услуги соответствуют
потребностям потребителя. Экономисты изучают материальные потребности, под
которыми понимается желание потребителей приобрести и использовать товары и услуги,
доставляющие им удовольствие или удовлетворение.
• Средства, с помощью которых удовлетворяются потребности, называются благами. Одни
блага имеются в распоряжении общества в неограниченном количестве (например, воздух),
другие — в ограниченном. Последние называют экономическими благами. Поскольку
экономические блага имеются в ограниченном количестве, то для их получения нужны
средства — ресурсы.

13.

1 группа
• Экономические агенты – субъекты, осуществляющие экономическую деятельность.
• Экономический выбор – предпочтение наилучшего из вариантов использования
ресурсов, когда достигается максимальное удовлетворение потребностей при
определённых затратах.
• Производственные возможности – возможности общества по производству
экономических благ при эффективном использовании имеющихся ресурсов и
технологий.
• Потребности – это необходимость в чем-либо для поддержания и развития
жизнедеятельности личности и общества в целом (еда, одежда, жильё и т.д.)
• Экономические блага – это средства, необходимые для удовлетворения потребностей
людей и имеющиеся в распоряжении общества в ограниченном количестве.
• Ресурсы - средства, позволяющие с помощью определённых преобразований получить
желаемый результат (земля, капитал, труд)

14.

Рубрикатор оценивания задания по составлению глоссария
Критерий
Отражены все ключевые понятия и
термины изучаемой темы (знание,
понимание, анализ)
Верное толкование терминов и
понятий
(понимание, анализ, синтез)
Применение знаний и умений в
представлении продукта
деятельности
Показатели
Баллы
Ключевые понятия и термины изучаемой темы не отражены
0
Ключевые отражены понятия и термины частично (2-4 термина)
1
Все ключевые понятия и термины отражены (не менее 5)
2
Запись не грамотная, не отвечает содержанию задания
0
Частично владеет понятийным аппаратом и использует его при
составлении глоссария
1
Запись содержательная. Дано верное толкование терминов и понятий
2
Продукт получен, но имеет недочёты (буклет оформлен в
несоответствии с требованиями)
Продукт соответствует требованиям, но представление продукта имеет
недочёты
0
Продукт получен и представлен в соответствии с требованиями
2
1

15.

16.

2 группа. Модельный ответ
• Выявление проблемы: Нужны ли подросткам экономические знания?
• Анализ фактов: Одни подростки считает, что экономические знания им ни к чему,
т.к. экономика – это дело взрослых серьёзных людей. Другие считают, что
экономические знания им необходимы.
• Суждения и аргументы: Подростки ежедневно выступают в роли потребителей,
приобретая тот или иной товар, пользуясь услугами транспорта, используют
экономические блага. Каждый человек, подростки в том числе, ежедневно
удовлетворяют свои неограниченные потребности. А именно экономическая
деятельность позволяет создавать материальные блага, необходимые всем людям.
Подростки могут заниматься трудовой деятельностью, участвовать в производстве
различных благ. Получая за работу денежные средства, подросткам необходимо
уметь их рационально тратить.
• Вывод: Знания экономики подросткам необходимы, т.к. они являются субъектами
экономической деятельности, выступают в роли потребителей, могут заниматься
трудовой деятельностью.

17.

Рубрикатор оценивания проблемного задания
Критерий
Верно определена проблема и
обоснована её актуальность (анализ)
Проанализированы факты, данные в
тексте задания (анализ, синтез)
Суждения обоснованы, аргументы
убедительны (применение)
Полученные выводы обоснованны и
доказательны.
(применение)
Показатели
Затрудняется в определении проблемы и обосновании её
актуальности
Баллы
Проблема определена, но нет обоснования её
актуальности
Верно понимает проблему, обосновывает её актуальность
1
Затрудняется при анализе фактов, данных в тексте
задания
Выделены не все факты для анализа
0
Верно проанализированы все факты, данные в задании
2
Убедительные аргументы не приведены, суждения не
обоснованы
0
Затрудняется в обосновании и аргументации суждений
1
Суждения обоснованы, аргументы убедительны
2
Выводы не сформулированы
Сформулированы выводы без доказательств
0
1
Выводы обоснованы и доказательны
2
0
2
1

18.

3 группа
• Выполните проектное задание – составьте
бизнес-план строительства коттеджа в городе
Котовске.

19.

3 группа. Модельный ответ.
Факторы
Виды ресурс
Земля
Труд
Деньги
Капитал
Предпринимател
деятельность
Информация
+
Наёмные рабочие
+
+
Менеджер
Пашня
Станки
Акции
Земельный участок
+
Строительные и отделочные материалы
+
Принятие решений
производства
Инвестиции
+
о
расширении
Заключение договора о строительстве
+
Заключение договора о торговле
Строительная техника
+
Реклама
Экономисты
+
+

20.

Рубрикатор оценивания проектного задания
Критерий
Верно определены виды ресурсов и
экономические факторы
(знание, понимание, анализ)
Представленные подходы к решению
проблемы аргументированны
(понимание, применение)
Применение знаний и умений в
представлении продукта деятельности
(бизнес-плана)
(творческий уровень)
Показатели
Баллы
Ресурсы и факторы определены неверно
Частично
факторы
верно
определены
ресурсы
0
и
1
Верно определены все виды ресурсов и
экономические факторы
2
Расчёт затрат и рентабельности проекта не
произведён
0
Расчёт затрат и рентабельности проекта
произведён с фактическими ошибками
1
Произведён расчёт затрат и рентабельности
проекта
2
Продукт получен, но имеет недочёты (бизнесплан
оформлен
в
несоответствии
с
требованиями)
Продукт соответствует требованиям, но
представление продукта имеет недочёты
0
Продукт
получен
и
представлен
соответствии с требованиями
2
в
1

21.

Можно ли экономику считать
основной сферой жизни общества?

22.

Рефлексия:
Продолжите высказывание:
• На уроке я научился _____________________________________________
• Мне было интересно ___________________________________________
• Мне было сложно ______________________________________________
• В следующий раз я постараюсь _________________________________

23.

Домашнее задание
• 1. Подготовьте сообщение и жизни и деятельности
известного экономиста прошлого.
• 2. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Моя
будущая профессия – экономист. Чем она меня
привлекает?».
• 3. Разработайте рекламу строительной фирмы «Старт»,
бизнес-проект которой был составлен.

24.

English Русский Rules