Идейно - художественное своеобразие романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»

1.

Межшкольный методический центр.
Учебный проект
«Человек и
«сверхчеловек» (по
роману Ф.М.Достоевского
«Преступление и
наказание»).
Автор: Кудинова Л. В.
учитель МОУ «СОШ №6»

2. Аннотация

Цель данного проекта – привлечь внимание учащихся к детальному
изучению художественного произведения, вызвать интерес к русской
классической литературе. Проект предназначен для развития творческого
развития потенциала учащихся: предполагает развитие образного и
логического мышления при решении поставленных проблем, формирует
навыки сравнительно-сопоставительного анализа как способа изучения
художественного произведения. Таким образом, у учащихся формируется
представление о значении классической литературы в целом. Проблемные
вопросы, поставленные перед учащимися, требуют проведения
исследовательских работ. Опираясь на различные источники информации
и дидактические материалы проекта учащиеся приходят к необходимым
выводам и создают свои творческие работы.
Участники
Учащиеся старших классов
Предметная область
Литература, информатика, ИЗО.

3. Методические задачи

• Научить учащихся сопоставлять реальные события и их
художественное воплощение в произведении;
• Продолжить формирование литературоведческих навыков
при сравнительно-сопоставительном анализе нескольких
произведений;
• формировать навыки грамотной устной и письменной речи;
• Научить учащихся оформлять результаты исследований с
помощью компьютера
Дидактические задачи
• Формирование исследовательских навыков и
информационной культуры учащихся;
• приобретение навыков самостоятельной работы с
текстом;
• формирование понимания нравственного смысла
произведения, мотивированной оценки поступков героев;
• формирование личностного восприятия авторской
позиции;
• воспитание интереса к родной литературе.

4. Учебные темы программы

История создания и идейно-художественное своеобразие
романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».
Вопросы
Основополагающий вопрос:
Было ли покаяние Раскольникова истинным?
Проблемные вопросы:
1.
Каковы социальные и философские истоки преступления
Раскольникова?
2.
Что такое «кровь по совести», «простая арифметика» в
теории Раскольникова?
3.
Какова роль снов и видений в романе?
4.
Можно ли считать Раскольникова человеком-вселенной?

5. Деятельность учащихся

• самостоятельный поиск учащимися информации;
• групповая работа учащихся над исследованиями;
• обсуждение полученной информации в рамках
круглого стола.

6. Темы самостоятельных исследований учащихся

• 1. «Суть философии Раскольникова и его
путь к преступлению».
• 2. «Крушение теории Родиона
Раскольникова».
• 3. «Какова роль снов и видений в романе».
• 4. «Петербург в изображении Достоевского.
Влияние города на теорию Раскольникова»

7. Материалы учебно-методического пакета

• Описание учебного проекта и материалов УМП к нему
(«визитка»)
• Примеры работ учащихся:
• презентация ученика «Название»
• публикация ученика «Название»
• Web-сайт проекта
• Критерии оценки работ учащихся
( презентации, публикации)
• Дидактические материалы для самостоятельной работы
учащихся (тест, задание1, задание2)
• Методические материалы учителя :
(презентация урока, брошюра, журнал)
• Организационные документы (инструкции, правила работы,
грамоты)
• План применения учебного проекта в школе
• Список информационных материалов, необходимых для
поддержки самостоятельных исследований учащихся в
ходе проекта