Русские поэты XIX века о Родине, родной природе и о себе. Урок №2. Проект художественного альбома. 5 класс

1. Урок литературы в 5 классе. Русские поэты XIX века о Родине, родной природе и о себе. Урок № 2 Проект художественного альбома

Учитель русского языка и литературы:
Ошманкевич Г.А.
ГБОУ СОШ № 352 Красносельского района г.
Санкт-Петербурга.

2.

3. Задачи:

Предположить тему урока! Оценить выступление
игроков.
Вопросы зрителям: «Чья роль была наиболее
убедительной? Почему?»
Вопросы игрокам: «Что удалось? Что нет? Чтобы
вы изменили? Оцените себя».

4.

1. Тетрадь из плотных листов в переплёте
для рисунков, каких-н. коллекции,
фотографии. А. для марок. А. для
открыток.
2. Собрание рисунков, репродукций,
чертежей в виде книги, папки. А. видов
Москвы. Архитектурный а.
3. Несколько объединённых одним
названием музыкальных произведений
одного исполнителя или одного
ансамбля, записанных на грампластинку,
кассету или на компакт-диск. Песня из
популярного альбома.
Толковый словарь Т.Е. Ефремовой

5. ОБРАЗ – это…

1. м. 1) а) Внешний вид, облик кого-л., чего-л. б)
Подобие кого-л., чего-л. в) устар. Изображение.
2) а) Живое, наглядное представление о ком-л.,
чем-л. б) То, что видится, грезится, кажется в
воображении. в) Копия, слепок, отпечаток в
сознании явлений объективной действительности.
3) а) Художественное отражение идей и чувств в
звуке, слове, красках и т.п. б) Наглядное
изображение какого-л. явления через другое, более
конкретное; сравнение, уподобление.
Толковый словарь Т.Ф. Ефремовой

6.

Что необходимо сделать для
создания альбома?
Действия?
Понятия?
Чувства/Настроения
Рифма/Ритм
Текст/Иллюстрация
Эпитет/Олицетворения/
Метафора/Сравнения
Учебник/страницы
черновиков
Слушать
Обсуждать
Представлять
Придумывать
Сравнивать
Искать
Определять
Читать
Выписывать
Оформлять

7.

8. Найди средства выразительности

Э – хлопок 1 раз
М – 2 раза над головой
С – 3 раза
О – 2 раза

9.

Образы лета на основе стихотворения
Ф.И. Тютчева «Как весел грохот летних
бурь…»
Лето – время расцвета природы, время проявления ее сил,
стихий . Я слушаю строчки стихотворения и чувствую,
как беспощадно надвигается буря на лес, дубраву.
Читаю и вижу, что деревья тревожно гнутся, дрожат,
шумят листвой.
Можно представить борьбу земных сил (деревья-исполины)
и небесных ( гроза, тучи). Слышно, что гремит гром,
шуршат листья от капель дождя и порывов ветра.
Тревожное настроение сменяется грустью от того, что
скоро появится первый желтый лист, начнется осень.
Хочется с одной стороны прочувствовать эту печаль, а с
другой – увидеть буйство летней грозы, наблюдать за
сражением Земли и Неба, послушать раскаты грома.
Образ лета – это торжество летней грозы, легкая грусть
от предстоящей потери лазурного неба, прихода скорой
осени.

10.

Что объединяет все стихотворения?
Какую роль играла музыка при работе с
текстами. Что делали?
Что получилось хорошо?
Что вызвало затруднение?
Заполните таблицу!

11.

Делал(а)
1. Читал…
2.Искал …
3. Выписывал…
4. Слушал…
5. Отвечал…
6. Узнал…
Оценка

12.

1. Подготовить иллюстрации и тексты
сочинений-миниатюр «Образы
природы в стихотворениях Тютчева,
Сурикова» .
2. Миниатюра пишется в жанре на выбор
по стихотворению:
-Сказка о весне/зиме/осени.
-Мое стихотворение .
-Пейзажная зарисовка (образец разобран
на уроке). Например, весна- утро года…
Волшебница-осень …и т.д.
3. Всё задание выполняется на выданном
листе.