Урок-исследование (работа с источником). Мастер класс

1.

Мастер класс
Учителя истории и обществознания
МОУ Лицея УКМО
Помазкиной Натальи Николаевны

2. ЦЕЛЬ МАСТЕР-КЛАССА

Актуализировать идею
эффективности обучения
через развитие
познавательных и
коммуникативных
компетенций учащихся в
рамках урока-исследования

3. ЗАДАЧИ МАСТЕР-КЛАССА

Освоить алгоритм (структуру) урокаисследования
Используя методику В.И. Зверевой
провести самодиагностику своей
профессиональной компетентности
Определить уровень готовности к
проведению урока-исследования

4. ЦЕЛИ информационно-исследовательского проекта

ЦЕЛИ
информационноисследовательского проекта

5. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

Подвести учащихся к самостоятельному
выводу о причинах экономического
кризиса, о влиянии политических режимов
на масштабы и характер вмешательства
государства в экономическую и
повседневную жизнь общества и индивида

6. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Раскрыть причины мирового кризиса(на
основе источников и диаграмм )
Проанализировать альтернативы выхода из
мирового кризиса
Определить политические последствия
мирового кризиса
Оценить программу выхода из кризиса
Франклина Рузвельта(«Новый курс»)
Установить исторические параллели между
мировыми экономическими кризисами

7. Мировой экономический кризис (1929-1932)

Причины и начало мирового экономического
кризиса.
Великая депрессия.
« Новый курс» Франклина Рузвельта.
Экономический кризис в странах мира.

8. Особенности мирового экономического кризиса

Глубина (значительное
сокращение
производства, резкий рост
безработицы).
Масштаб (кризис стал глобальным).
Продолжительность (1929-1932гг., но
экономика до начала
Второй мировой войны так и не
достигла прежнего уровня).

9. Франклин Рузвельт- президент США периода Великой депрессии.

Франклин Рузвельтпрезидент США периода
Великой депрессии.
Избирательная программа:
Государственная помощь
безработным
Повышение цен на
сельскохозяйственные
продукты
Регулирование экономики

10. Программа «Нового курса»

«Кодекс честной конкуренции» (ограничение возможности
предпринимателя уменьшить объем выпускаемой продукции,
завышать цены, понижать зарплату, увеличивать продолжительность
рабочего дня).
Реформа банковской системы (передача золотого запаса США в
государственное казначейство, страхование мелких и средних
вкладчиков, предоставление ссуды банкам, запрет на перевод средств
за границу).
Закон 1933г. о регулировании сельскохозяйственного производства
(создание администрации, скупающей у фермеров продукцию по
фиксированным ценам, выплата компенсаций за сокращение
производства).
Программа социальной помощи нуждающимся (общественные работы
различного назначения для безработных, трудовые лагеря для
молодежи, расширение прав профсоюзов, введение минимума
зарплаты и максимума рабочей недели).

11. Вопросы для обсуждения программы Рузвельта:

Чему «новый курс» Ф.Рузвельта нанес
сокрушительный удар?
Что удалось сохранить благодаря «новому
курсу»?
Добился ли Ф. Рузвельт ожидаемых
результатов?
В чем причина относительной неудачи
«нового курса?
Как вы думаете, сего боялась политическая
элита США?

12. Экономический кризис в странах мира

Пути выхода из кризиса
Франция
Швеция, Дания
(Народный фронт)
Повышение зарплаты.
Законы о социальных
гарантиях.
Законы о договоре между
предпринимателем и
профсоюзами.
Реформа банковской
системы.
Демократический путь.
Германия, Италия
Тоталитарный путь.
Великобритания
Возвращение к консервативной
политике.
Латинская Америка
Национализация
промышленности и земли.

13. Исторические параллели экономического кризиса

Положительные
факторы
Экономический кризис 1929-1933гг.
Современный мировой
экономический кризис
Отрицательные
факторы