Специфические ошибки в письменной речи, связанные с нарушением фонемного распознавания

1. Специфические ошибки в письменной речи, связанные с нарушением фонемного распознавания

Учитель-логопед
МАОУ «Средняя школа №8»
Шипелёва О.Н.

2.

Фонематический слух
тонкий систематизированный слух,
обладающий способностью осуществлять
операции различения и узнавания фонем,
составляющих звуковую оболочку слова.
.

3.

Аспекты, на которые оказывает
влияние фонематический слух:
общеречевое развитие ребенка: усвоение
грамматического строя, словаря, артикуляции и
дикции
овладение операциями звукового
анализа и синтеза
выработка орфографических
навыков
успешность обучения грамоте
овладение чтением

4. Ошибки возникающие из-за несформированности фонематического слуха:

Смешение звуков
звонкие- глухие:
“блакала” – плакала
“том” – дом
“крафин” – графин
“картовель” – картофель
свистящие – шипящие:
“чаши” – часы
“пирозное” – пирожное
“какели” – качели
“ждорово” – здорово
“жолотистый” – золотистый

5.

Ошибки возникающие из-за
несформированности фонематического слуха:
• твердые – мягкие
“потерала” – потеряла
“ягоди” – ягоды
“синая” – синяя
• сонорные: не связанные с нарушением звукопроизношения
звук [р] на [л] и обратно
“лжи ” – ржи
“тли” – три
звук [м] на [н] и обратно
“небель ” – мебель, “несок” – мешок
звук [й] на [л]
“таль” – чай
звуки [р] и [л] на [й]
“бойно” – больно
• аффрикат
[ц,ч] с составляющими их звуками [т + с; т + ш]
“вселился” – вцепился
“светы” – цветы,
“птичы” – птицы
“чветы” – цветы
[с] и [з] со звуками [т] и [д]
“кратит” – красит
“кординка” – корзинка

6. Виды ошибок в письменной речи

Смешения и замены парных согласных
(сильная позиция)

7. Виды ошибок в письменной речи

Неправильное обозначение мягкости
согласных

8. Виды ошибок в письменной речи

Смешения гласных (о- у, ё- ю, и- е)

9. Направления работы по формированию фонематического слуха

1.
Развитие слухового восприятия.
2.
Формирование и развитие представлений о звуке.
3.
Развитие фонематического анализа и синтеза.
4.
Развитие навыка дифференциации
смешиваемых звуков по звонкости
и глухости, по твердости и мягкости.
5.
Уточнение произносительного и
слухового образа каждого из
смешиваемых звуков.
6.
Сопоставление смешиваемых звуков
в произносительном и слуховом плане

10. Развитие слухового восприятия

развитие умения различать высоту, силу,
тембр голоса
развитие умения различать слова близкие по
звуковому составу
развивать умение различать гласные –
согласные, звонкие – глухие,
твёрдые- мягкие звуки

11. Игра «Веселые названия»

Баман
Паман
Банан
Банам
альбом
айбом
аньбом
авьбом
витамин
митанин
фитамин
виталим
клетка
къетка
клетта
тлетка
Игра «Повтори словечко»
Мак – бак – так
ток – тук – так
Моток - каток – лоток
ком – дом - гном
бак – бак – бок
батон – бутон – бетон

12. Игра «Четвёртый лишний»

Канава – канава – какао – канава
Ком – ком – кот – ком
Винт – винт – винт – бинт
Минута – монета – минута – минута
Игра «Подставь нужное слово»
Слова для подстановки:
ДОМ, КОМ, ГНОМ, СОМ
СЕТКА, КЛЕТКА, МЕТКА, ВЕТКА
КАТОК, ПОТОК, ВЕНОК, МОТОК

13. Формирование и развитие представлений о звуке

14.

Формирование умения дифференцировать
звуки в слогах на слух и в произношении
Игры:
«Повтори, не торопись, да смотри не ошибись»
«Путешествие»
«Какой звук поймал в ладошку?»
«Свяжем мы из слов цепочку - не дадим поставить точку»
«Встречу слово на дороге разобью его на слоги»
«Слушай и показывай»
«Что лишнее?»
Произнести ряд слогов «па-па-па-ба-па»
Ребенок должен хлопнуть, когда услышит лишний слог.
«Кто больше назовёт слов?»
с одинаковым окончанием
«Лисичка-сестричка-синичка-невеличка»
на заданный звук
длинные – короткие слова

15. Выделение звука на фоне слова

Выдели начальный звук из слов.
Запишите соответствующую букву.

16. Какая картинка лишняя и почему?

17. Какая картинка лишняя и почему?

18.

4
Дифференциация звуков П и Б в словах

19. Какими овощами и фруктами угостят зверей Белоснежка и Красная Шапочка?

20. Зачеркните цифру, соответствующую месту заданного звука

Звук П:
папоротник
Звук Б:
барбарис
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
лопата
бабочка
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

21. Вставь пропущенные слоги ПА или БА

ры БА
…
ла ПА
…
ар БА
…
ли ПА
…
… кет
ПА
… нан
БА
БА
… ран
ПА
… ром
Впиши в схемы слоги с буквами Б и П
Блуза, пылинка, пилоты, булавка
блу
пи ___ ___
___ ___
___
пы ___ ___
бу ___ ___
___
___

22.

Поймайте
нужную букву и
вставьте
в слово
СЕЛЬ…Ь
Д
КАМЫ…
Ш
УЛО...
В
КИ...
Т
РЫ...КА
Б
ЁР..Ш
ПРУ...
Д
ОСТРО…
В
Б
Д
Ф
Д
Ж
Т
П
Ш
В
В
Т
Ш

23. Формирование умения дифференцировать звуки в словосочетаниях

Составь словосочетания

24.

Составь предложения, используя картинки.
Полина и Борис пригласили . . . . . в . . . . . . .
На арене выступали . . . . . .
и ...... .
Составь предложения, используя слова и картинки.
живут
и
севере
На
Крайнем
На Крайнем севере живут пингвины и белёк.

25. Формирование умения дифференцировать звуки в тексте

Замени условные обозначения буквами П или Б.
Посчитай сколько слов с заданным звуком.
Вставь пропущенные буквы в слова в структуре текста.
П
П
Старушка о(─)ирается
на (─)алку.
П
Б )алку.
Крыша о(─)ирается
на ( ~
Ссору надо за( Б
~ )ыть.
П
Лекарство надо за(─)ить.
В синем море звезды ( Б
~ )лещут.
П
В синем море волны (─)лещут.

26. Замени символы буквами, прочитай и запиши текст

Формирование умения дифференцировать
звуки в тексте
Замени символы буквами, прочитай и запиши текст

27.

Вставь пропущенные буквы П или Б.
Наш дом …ольшой
и красивый. На
Б
…ервом
этаже магазин. В магазине
П
П
Б
П
…родают
одежду, о…увь.
У …одъезда
П
Б
дома растут то…оля
и …ерезы.
Вокруг дома ре…ята
…осадили
много
Б
П
цветов.

28.

Упражнение "Корректурная правка"
Зачеркнуть заданные буквы:
1. Одну букву
2. Согласную
(с которой есть проблемы, по одной)
Через 5 - 6 дней
3. Две буквы (одна зачеркивается, другая подчеркивается или
обводится в кружочек).
Внимание! Лучше, если текст не будет прочитан (поэтому книжка
нужна скучная). Все внимание необходимо сконцентрировать на
нахождении заданного облика буквы, одной или двух, и работать
только с ними.

29.

Работа по слуховой дифференциации звуков
обязательно должна сопровождаться
письменными упражнениями
запись слогов, слов
вставка пропущенных
сомнительных букв
предупредительные
диктанты