Звук М

1.

2.

1.Губы
сомкнуты без напряжения и
размыкаются без взрыва.
2. Расстояние между зубами и
паложением языка зависит от
следующего гласного.
3. Воздух проходит через нос,
голосовые связки сомкнуты и
вибрируют.

3.

Подготовительные упражнения
1. Смыкание губ закрывая зубы, игра
“Посидим в тишине”.
2. Постановка по подрожанию.
Педагог прикладывает одну руку ребенка
к своей щеке, другую к щеке ребенка.
Ребенок ощущает вибрацию на щеке у
педагога, воспроизводит её путем
тактильного контроля через свою
ладошку.

4.

ам________ ам_______а м_______а
ом________ ам_______о м_______о
ум________ ам_______у м_______у

5.

ам ___
ам
сам
там
ом___
ом
дом
ум___
ум
шум

6.

ком
ом
альбом потом

7.

ама
амо
ума
мама замок бумага

8.

има
има
комар
зима занимается комары

9.

ма
май
март
мо
мост
му
мусор

10.

в безударном слоге
малина
машина
Мария
Марина
Матвей

11.

в стечении с согласными
лампа
сумка
громко
много
карман
корм

12.

Добавь слог
мандарин
молоко
ма шина
кошка

13.

альбом
бумага
май ка
сумк а
Мурка
Добавь букву

14.

кто?
мальчик
Мурка
Маша
что?
машина
море
комбайн
карман
Машина, море, мальчик, Мурка,
комбайн, Маша, карман.

15.

Продолжи ряды слов:
Мария, Матвей, Маша.
Лимон,апельсин, мандарин.
Сок, компот,молоко.
Самолёт, поезд, машина.
Шкаф, стол, тумбочка.
Молоко, Маша, машина, тумбочка,
мандарин.

16.

Вспомни слова
один предмет
много предметов
мак
лампа
муха
мыши, кошки, мак, лампа, муха.
мыши
кошки

17.

Вспомни слова, в которых:

18.

Дифференциация м - п
ма –па
мама - папа

19.

Дафференциация м - п
мо – по
море - поле

20.

Дифференциация м - п
му – пу
муха - пуговица

21.

Развитие слухового восприятия

22.

23.

Презентацию
составила:
Учитель – дефектолог Сажнева Анна
Константиновна
АР
Крым г. Феодосия