Смыслоразличительная роль гласных звуков и букв, обозначающих гласные звуки

1.

Смыслоразличительная
роль гласных звуков и
букв, обозначающих
гласные звуки.

2.

6 апреля.
Классная работа.

3.

Удивительный ребенок!
Только вышел из пелёнок,
Может плавать и нырять,
Как его родная мать.
( Утёнок.)

4.

– Назовите гласные звуки
в словах этого предложения.
[у], [о], [и], [а], [ы].
– Какие звуки мы слышим, а какие
буквы пишем в словах утёнок, нырять?
–
Слышим [у], [о] [а], [ы], пишем у, ё, ы, о

5.

Минутка чистописания.
У ур ум утёнок
Утёнок любит плавать и
нырять.

6.

УЧИТЕЛЬ
Толкование.
Тот, кто преподает какой- либо учебный предмет.
Этимология.
Это слово произошло от древнего укъ – «учение», из него же
произошли слова наука, навык, учить, привыкать.
Однокоренные слова.
Учительница, учительство, учительский, учительская.
Синонимы.
Педагог, преподаватель.
Пословицы, поговорки.
Ученику- удача, учителю- радость.
Почитай учителя как родителя.
Быть учителем, перестав быть учеником, невозможно.
Опыт – самый лучший учитель.
С.А.Громова МОУ Перенская средняя
школа

7.

Словарь: учитель.

8.

Повторение.

9.

10.

Спиши, вставляя пропущенные буквы. Раздели слова на
слоги для переноса. Запиши количество букв и звуков в
каждом слове.
и
и
И
и

11.

Проверь себя!
И

12.

13.

Смыслоразличительная
роль гласных звуков и
букв, обозначающих
гласные звуки.

14.

Стр. 59 упр.3

15.

16.

17.

18.

Работа в тетради.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

Оцените себя
Зелёный цвет- всё понял, могу
идти дальше.
Жёлтый цвет- ещё ошибаюсь.
Красный цвет- стоп! Мне
нужна помощь!