Учебники математики

1.

УЧЕБНИКИ МАТЕМАТИКИ

2.

Учебники математики
издательство «Просвещение»;
предназначены для общеобразовательных
организаций,
реализующих
АООП
образования обучающихся с умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями) (вариант 1);
рекомендовано
Министерством
образования
и
науки
Российской
Федерации.

3.

Учебники математики 1 класс
Автор: Татьяна Викторовна Алышева
Учебник состоит из двух частей.
В состав входит рабочая тетрадь.
Первая часть: представления о величине,
количестве, форме предметов, временные и
пространственные представления, знакомство с
числами и цифрами от 1 до 5.
Может быть использован при организации
обучения математике в 1 дополнительном
классе.
Вторая часть: знакомство с числами от 6 до 10, с
геометрическими
фигурами
и телами, с
материалом по изучению величин и их мерами.

4.

Учебники математики 2 класс
Автор: Татьяна Викторовна Алышева
Учебник состоит из двух частей.
В состав входит рабочая тетрадь.
Первая часть: нумерация чисел второго десятка,
сложение и вычитание без перехода через
десяток, увеличение и уменьшение числа на
несколько единиц, мера длины - дециметр,
знакомство с лучом и углом, простая
арифметическая задача.
Вторая часть: составная арифметическая задача,
сложение и вычитание с переходом через
десяток (в пределах 20), изучение углов, понятие
«четырёхугольники», сложение и вычитание
чисел, полученных при измерении величин.

5.

Учебники математики 3 класс
Автор: Татьяна Викторовна Алышева
Учебник состоит из двух частей.
В состав входит рабочая тетрадь.
Первая часть: актуализация знаний и умений по нумерации
чисел второго десятка, сложение и вычитание в пределах 20,
счёт равными числовыми группами (по 2, 3, 4, 5), умножение и
деление в пределах 20, систематизация знаний о величинах и
их мерах, дифференциация чисел, полученных при счёте и
измерении.
Вторая часть: нумерация чисел в пределах 100, сложение и
вычитание без перехода через разряд приёмами устных
вычислений, систематизация знаний о величинах и их
мерах (меры стоимости, длины, времени), дифференциация
чисел, полученных при счёте и при измерении, понятия
"шар", "круг", "окружность", "центр", "радиус окружности" и
"радиус круга".

6.

Учебники математики 4 класс
Автор: Татьяна Викторовна Алышева, Ирина Михайловна Яковлева
Учебник состоит из двух частей.
В состав входит рабочая тетрадь.
Первая часть: актуализация знаний по нумерации чисел от
1 до 100, сложение и вычитание без перехода через разряд,
сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через
приёмами устных вычислений (пример записывается в
строчку), табличное умножение чисел 2, 3, 4, 5 (все случаи) и
делению на 2, 3, 4, 5.
Вторая часть: табличное умножение чисел 6, 7, 8, 9 и деление
на б, 7, 8, 9 (все случаи), письменное сложение и вычитание
(пример записывается в столбик).
После изучения каждой темы включены контрольные
задания для проверки предметных результатов
обучения, которые даны дифференцированно по
степени сложности (в двух вариантах).

7.

Особенности учебников математики
изложение учебного материала ведется в строго выдержанной
а
б
логической последовательности;
новый материал вводится пошагово, небольшими «порциями», с
учетом трудностей, которые испытывают обучающиеся с
интеллектуальными нарушениями;
предусмотрены задания, подготавливающие обучающихся к
усвоению нового материала;
задания для закрепления, обобщения, систематизации и
дифференциации математических знаний;
дифференцированные по уровню сложности задания, которые
имеют специальную маркировку либо особо структурированы,
например, в учебниках для 3 и 4 классов задания
вычислительного характера (примеры) и задания на сравнение
чисел состоят из двух частей, обозначенных буквами а и б:
- материал, доступный для выполнения всеми обучающимися, в
том числе овладевающими математикой на минимальном
уровне,
- материал более сложный, который доступен для детей,
усваивающих математику на достаточном уровне.

8.

Рабочие тетради
система заданий дополняет материал учебников и
направлена на планомерное формирование у
обучающихся практических и интеллектуальных
умений;
большое количество практических упражнений,
имеющих
коррекционную
направленность,
занимательный характер, направленных на
формирование предметных знаний и умений, а
также базовых учебных действий;
возможно более продуктивно организовать
самостоятельную работу обучающихся в классе и
во внеурочное время с целью закрепления
полученных математических знаний и общего
развития детей.

9.

Планируемые результаты освоения обучающимися с
легкой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) АООП в предметной области «Математика»
на конец обучения в младших классах (4 класс) в
соответствии с Примерной АООП (вариант 1) по
разделу «Нумерация»:
Минимальный уровень
Знание числового ряда 1–100 в
прямом порядке;
откладывание любых чисел в
пределах 100 с использованием
счетного материала.
Достаточный уровень
Знание числового ряда 1–100 в
прямом и обратном порядке;
счет присчитыванием,
отсчитыванием по единице и
равными числовыми группами в
пределах 100;
откладывание любых чисел в
пределах 100 с использованием
счетного материала.