Я - лидер нового поколения

1.

2.

Автор : Сафонова А.Д.
Ученица 10 класса ГБОУ СОШ №2 с. Борское
Член волонтерского движения « Доброволец»

3.

Определение социальной проблемы и обоснование
актуальности проекта

4.

Важнейший задачей современного российского общества
является социальное становление личности ребенка.
До определенного времени в нашей стране не поощрялось
воспитание лидерских качеств. В почете были
коллективизм и умение подчиняться. НО! Времена
изменились. Многие родители хотели бы видеть своих
детей уверенными в себе людьми активными,
независимыми, умеющими добиваться успеха , ставить
цели и достигать их.
Большую социальную значимость приобретает задача
выявления лидеров и создание условий для развития
лидерства в детских и юношеских коллективах.

5.

На территории Борского района нет таких организаций,
движений которые работают на раскрытие лидерского
потенциала детей и подростков
Зато есть дети которых легко « Зажечь», готовых
генерировать идеи и их осуществлять. Я убеждена , что с
помощью этого проекта у таких личностей будет
возможность осуществить свои идеи , донести их до людей ,
повести за собой, работать в команде . Именно такие люди
могут внести колоссальную лепту в развитие нашего
государства, именно за такими людьми, активными
неравнодушными, побуждающими – «СВЕТЛОЕ БУДУЩЕЕ».

6.

7.

Лидер – ведущий – человек, способный повести за собой,
пробудить интерес к делу. Он
стремиться «выложиться» для достижения общей цели,
активно влияет на окружающих,
наиболее полно понимает интересы большинства. Именно с
ним хочется посоветоваться в
трудные минуты, поделиться радостью, он может понять,
посочувствовать, всегда готов
прийти на помощь, от него во многом зависит настроение, он
способен «завести»
окружающих.

8.

Большую социальную значимость приобретает задача
выявления лидеров и создание условий для развития
лидерства в детских коллективах.
Для того чтобы подросток был успешным и почувствовал
себя таковым , ему
необходимо обладать совершенно новыми личностными
качествами : уметь
общаться с разными категориями людей, быть способным
работать в команде,
мотивировать других, уметь выражать то, что чувствует
. У лидера есть две важные черты; во-первых, он сам куда-то
идет, во-вторых, он может повести за собой людей.

9.

Целью работы проекта " Я-Лидер!" является- создание
условий для максимального раскрытия внутреннего
потенциала подростка; побудить к активным
действиям , помочь ему в самоутверждении как
личности , способной неординарно
мыслить
,
.
творчески решать проблемы , нести
ответственность за свои слова и поступки ;
развивать лидерские и организаторские качества на
уровне школы , района , области , детской
организации

10.

Задачи:
1. Выявить и развить у подростков организаторские и
коммуникативные способности для дальнейшей ориентации в
системе социальных отношений
2. Повышение самооценки детей, развитие уверенности в себе;
3. Сформировать гражданскую, патриотическую позицию растущей
личности;
4. Развивать творческие способности обучающихся;
5. Включать членов лидерского движения в систему совместной
творческой, общественной деятельности, способствующую
развитию и оздоровлению подростков;
6. Привлекать общественное внимание к деятельности лидеров
детских молодежных объединений.

11.

Методы реализации проекта
Проектом планируется охватить до 50 обучающихся за временной период. Которые будут
разделены на две группы :
1) Подростковая ( от 11-15лет)
2) Юношеская (от15-20лет)
Мероприятие включает в себя 40 занятий по 3 часа + практика. Каждую группу будут курировать
организаторы.
Партнером выступает СДЦ « Виктория» с . Борское , на базе которого и реализуется проект.
Для реализации проекта необходимы людские и материальные ресурсы . Для тренингов, бесед,
лекций, наглядных примеров приглашаются :
педагоги-психологи
Представители министерств, ведомств , общественных и культурных организаций( таких как
полиция, наркодинспансер , МЧС , ДК, библиотека, волонтерское движение и тп .)
Образовательные учреждения (Спорт. школа , школа искусств, колледжи)
А так же необходимы материальные ресурсы такие как:
Форменные майки с логотипом движения
Канцтовары
Ноутбук, проектор, флипчарты или модерационные доски

12.

1. Знакомство. Введение в лидерское движение:
Знакомство, коммуникативные игры внутри групп ( Снежный ком, говорящий ручеек
Постройка )
Д/з – описать одного участника группы, не называя его имени, чтобы все поняли.
В ходе этих игр участники знакомятся между собой , с правилами поведения внутри движения
, с организаторами и кураторами движения .
2) Игры на взаимодействие и сплочение (по группам)
Игра «Электрическая цепь» в группах.
Игра «Коршун и наседка»
Игра «Мой вклад в команду»
Игра «Минное поле»
Игра «Мост»
Игра «Умение слушать»
Д/з – Создать свою методическую копилку. 1 блок – игры на взаимодействие и сплочение.
Найти 15-20 игр и вложить в метод копилку.
Игры предназначены для того, чтобы сплотить ребят в команду , научить их
взаимодействовать между собой и работать, как единый целый организм.

13.

14.

3)
Тренинги
Образовательные:
-Лидер и его качества;
- Навыки эффективного общения
- Команда
- Конфликты ; я и родители, я и учителя, я
и сверстники
- Позитивное мышление
- Личная эффективность
- Социальные проекты
и многое другое
Творческие :
- Ораторское , актерское мастерство
- Сценическая речь
- Мастерство импровизации
- Навыки публичного выступления
- Тренинг креативности
-Разработка квестов
- Фотография
Специальности:
-Профориентация
-Оказание первой медицинской помощи
- Азы журналистики
-Выбор профессий
-Как составить резюме
-Правовой минимум
Спортивные:
-Волейбол
-Футбол
- Гимнастика
-Лыжи
- Лапта
-Туризм
-Канатная тропа

15.

16.

Система стимулирования
По итогам каждого дня отличившимся ребятам вручаются
эмблемы-символы мероприятий. На эмблеме, которая имеет форму
круга, нарисован особый знак каждой встречи ("Свобода
творчества» - радуга, «Свобода слова» - книга и перо, «Свобода
совести» - сердце)
По мере прослушивания полного курса отличившийся участник
повышается в ранге .
Участник- стажер-пилот-вожатый.
Ребята, собравшие 6 эмблем получают почетные грамоты и
памятные сувениры. Остальным участникам выдаются
сертификаты об прохождении курса «Я-Лидер!»

17.

Управление проектом:
1) Основные исполнители проекта
Сафонова Анастасия Дмитриевна — автор и куратор проекта
Коннова Ольга Владимировна — куратор проекта
СДЦ « Виктория» с. Борское — административный ресурс
Педагоги, тренера , СДЦ « Виктория» с. Борское , волонтерский корпус
«Доброволец»— инициативная группа
2) Распределение обязанностей:
Автор и кураторы проекта берут на себя обязанности привлечения
специалистов для проведение тренингов , лекций, дискуссий , мастер-классов и
тд. , а также продвижение проекта в средствах массовой информации
Инициативная группа обеспечивает помощь в проведении игр, практикумов ,
спортивных мероприятий , реализации творческих проектов
Административный ресурс — обеспечение помещения для занятий, продвижение
и социализация обучающихся

18.

Ожидаемые результаты :
• Социальная сфера:
– участниками программы успешно освоены навыки коммуникативного общения, для выработки
механизмов снижения социально – психологической напряженности в межличностных отношениях;
рефлексии деятельности окружающих и собственного поведения;
– приобретение положительного опыта самоуправления при организации жизнедеятельности
коллектива учащихся;
–формирование чувства патриотизма, нравственных, морально-психологических качеств;
– выработка потребности в дальнейшем проявлении творческой деятельности .
• Образовательная сфера:
– расширение диапазона знаний, умений и навыков в проектной деятельности;
– использование возможностей для творческой самореализации в предлагаемых видах деятельности;
- приобретение навыков организации жизни в полевых условиях.
• Творческая и спортивная сфера:
– учащиеся получают и реализовывают возможность для укрепления психологического, физического и
духовно-нравственного здоровья;
– учащиеся приходят к выводу о несении личной ответственности за выбор здорового образа жизни;
– приобретение опыта коллективного общения на основе культурных норм проживания и различных
видов деятельности;
выработка потребностей в дальнейшем проявлении творческого, деятельного коллективизма.

19.

Подведение итогов реализации программы
Контроль результатов обучения проводится 2 раза в год в виде
начальной, и итоговой диагностики. Диагностика включает теоретические и
практические задания по критериям, составленным с учетом разделов
учебного плана. Кроме того, результативность прослеживается через умение
воспитанников организовывать и проводить: выставки, соревнования, акции,
концерты, театрализованные мероприятия, конкурсы,
презентации, выпускать буклеты, анкетирование, планирование,
В конце учебного года предполагается подведение итогов реализации программы в
форме деловой игры «Лидер». По итогам прохождения игры каждый участник
проекта получает сертификат о прохождении курса « Я-Лидер!»

20.

План дальнейшего развития проекта
В случае успешного прохождения проекта:
планируется увеличить обхват участников и распространить
движение за пределы Борского района
Обмен опытом Лидеров Борского района с другими районами
Самарской области, а также с районами соседних областей ( БорскоеБузулук)
Ежегодный областной слет участников лидерских движений
Открытие профильных лагерных смен Краткосрочная программа,
рассчитанная на 14 дней.
Обеспечить возможность самых ярких участников стимулированием
поездками туристических туров, посещение музеев, выставок ,
отдых в детских оздоровительных лагерях

21.

Лидерами не рождаются,
Каждый , должен задать себе вопрос: