Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей дошкольного и школьного возраста: миф и реальность

1. «Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей дошкольного и школьного возраста: миф и реальность»

2.

3. Факторы, влияющие на возникновение и особенности проявления.

Генетические факторы (Пример, избыток
дофамина);
- Беременность и роды матери (Образ жизни
матери, патологические роды, негативные
воздействия в постнатальном периоде);
- Иные факторы (Неврологические заболевания,
особенность семейной ситуации и взаимодействия
с членами семьи, отравления и пр.)

4. Роль органических компонентов в формировании феномена СДВГ. Дефицитарность и несформированность структур головного мозга. Влияние и их п

Роль органических компонентов в формировании феномена
СДВГ. Дефицитарность и несформированность структур
головного мозга. Влияние и их проявление в развитии ребенка.
Виды дефицитарности
(по Семенович А.В):
Функциональная дефицитарность
подкорковых образований (базальных
ядер) мозга.
• Функциональная дефицитарность
стволовых образований мозга.
Дисгенетический синдром.

5. Виды несфомированности (по Семенович В.А.)

Функциональная несформированность
префронтальных (лобных) отделов мозга.
• Функциональная несформированность
левой височной доли.
• Функциональная несформированность
межполушарных взаимодействий
транскортикального уровня
(мозолистого тела).
• Функциональная несформированность
правого полушария.

6. Психологические и социально психологические факторы СДВГ

Эмоциональные особенности детей с
СДВГ
• слабая психоэмоциональная
устойчивость при неудачах;
• низкая самооценка, упрямство,
лживость, вспыльчивость,
агрессивность, неуверенность в себе;
• эмоциональная лабильность.

7. Феномен СДВГ. Взгляд гештальт-терапевта.

Полевое и исследовательское поведение.
Сравнение.
Этиология полевого поведения в онтогенезе.
Полевая активность ребенка в норме и в патологии.
Механизмы запускающие переход от одной модели
поведения к другой (проблема перехода, роль
взрослого, этапы перехода)

8.

Нарушения на этапе перехода от полевого
поведения к исследовательскому (неправильное
обращение с возбуждением ребенка)
Механизмы подавления возбуждения (стыд, страх ,
вина)
Чем и почему пугает взрослых возбуждение ребенка
Примеры подавления возбуждения.

9. Немедикаментозные методы работы с СДВГ.

Нейропсихологический метод
- комплексная коррекция (модель
замещающего онтогенеза)
- сенсомоторная коррекция,
- учебно-игровые программы по
коррекции ВПФ

10. Немедикаментозные методы работы с СДВГ.

Психотерапия
- Поведенческая
- Семейная
- Аналитическая терапия (напр.песочная)
- Гештальт-подход

11. Особенности сопровождения детей с СДВГ в массовом образовательном учреждении.

* Особенности работы на уроке (рабочее
место ребенка, инструкции и задания,
особенности обращения с ребенком в
случае нарушения инструкций и
поведения).
* Советы родителям и учителям во
внеклассное время (составление планов,
развитие речи, формирование причинноследственных связей, правильное
обращение с возбуждением)

12.

13. Литература

•Альтхерр П., Берг Л., Вельфль А., Пассольт М. Гиперактивные дети.
Коррекция психомоторного развития. - М.: Издательский центр
«Академия», 2004
•Брязгунов И.П., Касатикова Е.В. Непоседливый ребенок или все о
гиперактивных детях. - М.: Издательство института Психотерапии,
2002
•Брязгунов
И.П.,
Касатикова
Е.В.
Дефицит
внимания
с
гиперактивностью у детей. - М.: Медпрактика-М, 2002
•Горячева Л., Кругляк Л. Дети-"катастрофы". Как помочь
гиперактивному ребенку. - СПб.: Крылов, 2008
•Заваденко Н.Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском
возрасте. - М.: Издательский центр "Академия", 2005
•Заваденко Н.Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и
дефицитом внимания. - Школа-Пресс, 2001

14. Литература

•Заваденко Н.Н., Суворинова Н.Ю., Румянцева М.В. Гиперактивность с
дефицитом внимания: факторы риска, возрастная динамика,
особенности диагностики. - Дефектология, 2003, №6
•Монина Г.Б., Лютова-Робертс Е.К., Чутко Л.С. Гиперактивные дети.
Психолого-педагогическая коррекция. - СПб.: Речь, 2007
•Мурашова
Е.В.
Дети-«тюфяки»
и
дети-«катастрофы».
Гиподинамический и гипердинамический синдром" - Екатеринбург: УФактория, 2004
•Рассел А. Баркли, Кристина М. Бентон. Ваш непослушный ребенок. СПб.: Питер, 2004
•Сиротюк А.Л. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью.
Диагностика, коррекция и практические рекомендации родителям и
педагогам - М.: Сфера, 2005

15. Литература

•Чутко Л.С., Пальчик А.Б., Кропотов Ю.Д. Синдром нарушения
внимания с гиперактивностью у детей и подростков. - СПб.:
Издательский дом СПбМАПО, 2004
•Чутко Л.С. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью и
сопутствующие расстройства.- СПб.: Хока, 2007
•Яременко Б.Р., Яременко А.Б., Горяинова Т.Б. Минимальные
дисфункции головного мозга у детей. – СПб.: Салит-Медкнига, 2002
• Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых:
Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными,
тревожными и аутичными детьми. Лютова Е.К., Монина Г.Б. - М., 2000
• А.В. Семенович. Нейропсихологическая коррекция в детском
возрасте. Метод замещающего онтогенеза . - М . 2007
• Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети. Основы
диагностической и коррекционной работы психолога, М, 2000
• Пособия по развитию детей Ахутиной и Пылаевой.