Практикум "Подготовка Новогоднего праздника в режиме онлайн"

1.

Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад №21»
Детский предновогодний репортаж
Учитель-логопед: Вологжанина Н.Б.
Муз. руководитель: Пахомова Д.А.
Воспитатели: Харитонова Ю.Н.
Дудник Н.С.
Моленова Д.С.
Суименко А.А.
Голубь В.С.
Загоруйко О.Д.
Голубева И.В.

2.

3.

Подготовка ведущих для новогоднего телевидения
Учитель-логопед Вологжанина Н.Б.
Цель:
расширить социально-коммуникативные навыки детей,
обучить навыкам грамотной выразительной речи,
умению вести диалоги, монологическим высказываниям,
передавать вербальными и невербальными средствами свои
эмоции.
Ожидаемый результат:
осознание важности речевого взаимодействия через
диалогические и монологические формы высказываний, овладение
вербальными и невербальными средствами речевой
коммуникации, создание праздничного настроения.

4.

Методы обучения:
-Наглядные (показ, демонстрация, образец)
-Мнемотехника
-метод прямых аналогий (эмпатия)
-практические (логопедический тренажер)
Взаимодействие с родителями и педагогами:
Работа по созданию имиджа ведущих, оформление
студии, изучение лексической темы «Новый год»,
экскурсии по детскому саду.
Участники: дети подготовительной группы №7(девочка
и мальчик)
Длительность подготовки − 10 дней

5.

Этапы работы.
1. подготовительный:
1.1 изучение специфики подготовки и ведения детского репортажа
(просмотр детских ТВ передач, формирование уверенного поведения
у детей, создание привлекательности образа ведущих);
1.2 составление плана − выступления детей;
1.3 подбор реквизита
2. Вводно-мативационный (психологический настрой детей)
3. содержательный:
2.1 формирование навыков самопрезентации (мимика, жесты, поза);
2.2 формирование навыков активного слушания, паузации, темп и
плавность речи, интонирование, зрительный контакт;
2.3 артикуляционный тренажер ( распевка гласных, артикуляционная
гимнастика, дыхательные упражнения, скороговорки);
2.4. рефлексия.

6.

Мнемотехника
мнемоквадраты
(названия групп)
Мнемодорожки
(действия детей)

7.

8.

Разучивание музыкального произведения –
довольно длительный процесс, итогом
которого является публичное исполнение
произведения в завершенном виде.
Вокально-хоровой коллектив
«Иволга»
руководитель:
Пахомова Д.А.
Процесс разучивания произведения был поделен на три
основных периода:
Эскизный, технологический и художественный.
Первый, «эскизный», этап работы над вокально-хоровым
произведением был посвящен его разбору. Дети с большим
энтузиазмом приступила к разучиванию нового
музыкального материала.
«Технологический», период стал более продолжительным в
познании произведения. На этом этапе работы
закладывались основные принципы вокально-ансамблевого
пения.
Последний этап, «художественный», - самый главный
процесс работы над вокально-хоровым произведением. На
этом этапе в исполнение вносились одухотворенность,
раскрывались тайны композиторского замысла. Юные
исполнители стали как бы «соавторами» произведения.
Когда «впевание» произведения закончилось, наступил
период генеральной репетиции. Дети воодушевленно ждали
видео-записи их выступления.
Затем настал самый ответственный момент. Хоровой
коллектив «Иволга» выступил как создатель
художественных ценностей, как просветитель и
воспитатель художественного вкуса. Конечно финальное
выступление подарило детям чувство радости и восторга.

9.

Подготовительная группа
«РАДУГА»
Воспитатели:
Ю.Н. Харитонова, Н.С.
Дудник
Этапы подготовки в группе «Радуга» включают в себя:
1.
При подготовке к празднику очень важно эмоционально
настроить детей на его восприятие. Этому способствует
предварительная работа с детьми. На занятиях педагоги
рассказывают детям о Новогоднем празднике, его традициях,
персонажах, разучиваются стихи, изготавливаются поделки
и рисунки.
2.
Второй этап включал в себя написание письма Деду Морозу
с различными пожеланиями от детей, письмо было
оформлено в новогоднюю открытку, которое потом ребята
отправили в импровизированное космическое пространство
через новогодний портал, расположенный в уголке
«Космос».
3.
На третьем этапе ребята поздравили наших космонавтов из
«космического пространства» , поздравление в стихах с
добрыми и пожеланиями счастья и добра, исполнения
желаний прозвучало от Миши Виноградова и Евгении
Степановой.
4.
На четвертом этапе педагоги оформили импровизированную
студию для проведения Новогоднего репортажа, используя
праздничный реквизит, сделанный во время подготовки к
празднику.
Все этапы были записаны на видео, которое будет включено в
окончательный вариант фильма «Новогодний репортаж из
детского сада «Иволга».

10.

Мастер-класс для новогоднего телевидения «Имбирный
пряник»
Подготовили воспитатели: Загоруйко О.Д. и Голубева И.В.
Познакомить детей с процессом изготовления песочного имбирного пряника
(печенья). Учить детей различным способам изготовления фигурного
печенья. Расширить знания детей о культуре русского народа и традициях.
Предварительная работа:
• изучение традиций русского народа; • поиск рецепта приготовления
пряника; • организация родителей для подготовки детей;
• беседа с детьми о культуре русского народа. :
Создание положительной эмоциональной атмосферы. Подготовка к работе:
мытье рук, одевание косынок и фартуков, рассматривание материалов и
оборудования. Показ и объяснение воспитателем приемов и способов
изготовления печенья. Физ. Минутка «Замеси тесто» Самостоятельная
работа детей. Таким образом, считаем необходимым приобщать
дошкольников к русской культуре, через формирование элементарных
навыков приготовления пищи. Именно поэтому решили познакомить
детей с процессом изготовления песочного имбирного пряника (печенья).
На Руси пряники пекут с древнейших времен. Как и другие сладости,
пряники, в первую очередь, пекли на радость детям.

11.

12.

Подготовка: Моленова Д.С. Суименко А.А.

13.

Подготовка : Голубь В.С.

14.

Спасибо за внимание!