Готовимся к ЕГЭ. Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления

1.

Готовимся
к ЕГЭ

2.

Синтаксические нормы. Нормы согласования.
Нормы управления.
Типы ошибок. Примеры с ошибками
Правила и правильные варианты
1. Построение предложений с ОЧ,
стоящими в разных падежах.
Н-р: Во время войны народ надеялся
и верил в победу.
Если однородные сказуемые
имеют одно зависимое слово,
следует проверить, могут ли
они управлять им.
Во время войны народ надеялся
на победу и верил в неё.
2. Пропуск предлога при ОЧ.
Н-р: На земле, воде и воздухе –
всюду мы защищены.
Перед словом «воздухе» нужно
добавить предлог В, т.к. это
слово в данном предложении не
употребляется с предлогом НА.
На земле , воде и в воздухе –
всюду мы защищены.
3. Смешение родовидовых понятий в
ряду ОЧП.
В лодке лежали караси, сазаны,
лещи, рыба.
В лодке лежала рыба: караси,
сазаны, лещи.

3.

Синтаксические нормы. Нормы
согласования. Нормы управления.
Типы ошибок. Примеры с ошибками
Правила и правильные варианты
4. Соединение в одном ряду ОЧ
скрещивающихся понятий.
На собрание пришли жильцы дома,
бабушки и дети.
Бабушки и дети – тоже жильцы
дома.
На собрание пришли жильцы дома.
5. Употребление в одном ряду ОЧ
логически несовместимых понятий.
Иван Петрович пришёл с женой и
плохим настроением.
Иван Петрович, когда пришёл с
женой, был в плохом настроении.
6. Нарушение однородности
понятий.
Мы любим футбол и стрелять.
Не могут быть однородными
инфинитив и существительное.
Мы любим футбол и стрельбу.
7. Нарушение падежных форм
обобщающего слова и ОЧ.
Все ОЧ должны стоять в том же
падеже, что и обобщающее слово.
Посетители музея любовались
картинами великих художников:
Суриков, Репин, Айвазовский.
Посетители музея любовались
картинами великих художников:
Сурикова, Репина, Айвазовского.
Учитель русского языка и литературы Мансурова Елена Александровна

4.

Типы ошибок. Примеры с
Синтаксические
ошибками
Правила и правильные варианты
нормы.
Нормы согласования.
Нормы управления.
8. Нарушение синтаксических
Нельзя нарушать парность
норм при построении
предложений, в которых ОЧ
связаны двойными союзами:
как – так и, не только – но и,
если не – то и др.
Хорошо отвечали на экзаменах
как одиннадцатиклассники, а
также учащиеся девятых
классов.
Книга не только имеет
познавательную ценность, но
и большое воспитательное
значение.
двойных союзов.
Хорошо отвечали на экзаменах как
одиннадцатиклассники, так и
учащиеся девятых классов.
При двойных (сопоставительных)
союзах один из ОЧП ставится
при первой части союза, а другой
– при второй.
Книга имеет не только
познавательную ценность, но и
большое воспитательное
значение.
9. Нарушение лексической
Нельзя «внести замечание».
сочетаемости ОЧ с тем словом, с
Много ценных предложений было
которым они связаны по смыслу.
внесено в ходе обсуждения
Много критических замечаний и
вопроса, много было высказано
ценных предложений было
критических замечаний.
внесено в ходе обсуждения
Учитель
русского языка и литературы Мансурова Елена Александровна
вопроса.

5.

Предложения с причастным оборотом
Типы ошибок. Примеры с
ошибками
Правила и правильные варианты
1. Разрыв причастного оборота
определяемым словом.
Приготовленные оладьи мамой
были необыкновенно вкусны.
Определяемое слово может быть
только перед или после ПО.
Оладьи, приготовленные мамой,
были необыкновенно вкусны.
2. Нарушение согласования
причастия с определяемым
словом.
Мы гордимся нашими
футболистами, победивших
английскую команду.
Причастие с определяемым словом
должно быть согласовано в роде,
числе и падеже.
Мы гордимся нашими
футболистами, победившими
английскую команду.
3. Замена страдательных
причастий действительными.
Задание, выполняющееся нами,
не вызывает особых
затруднений.
Действительные причастия на –
СЯ следует заменять
страдательными причастиями.
Задание, выполняемое нами, не
вызывает особых затруднений.
Учитель русского языка и литературы Мансурова Елена Александровна

6.

Предложения с причастным оборотом
Типы ошибок. Примеры с
ошибками
4. Нарушение однородности
синтаксических элементов
предложения.
Дождь, ливший с утра и
который напоил землю, очень
выручил хлеборобов.
Правила и правильные варианты
Дождь, ливший с утра и напоивший
землю, очень выручил хлеборобов.
Сложноподчинённые предложения
1. Неверное присоединение
придаточной части, создающее
неоднозначность восприятия.
Лошади казаков, которые были
покрыты пеной, с трудом
взбирались по горной тропе.
Казачьи лошади, которые были
покрыты пеной, с трудом
взбирались по горной тропе.

7.

Сложноподчинённые предложения
Типы ошибок. Примеры с ошибками
2. Нарушение грамматической
формы союзного слова в
придаточной части.
Весной вернулись в село юноши,
которыми служили в армии.
Правила и правильные
варианты
Весной вернулись в село
юноши, которые служили в
армии.
3. Ошибки в предложениях,
придаточная часть которых
начинается с союзного слова КТО.
Те, кто бывали в Геленджике, не могли
не любоваться красотой
набережной.
Союзное слово КТО
употребляется с глаголами
только в форме ед.ч.
Те, кто бывал в Геленджике, не
могли не любоваться
красотой набережной.
4. Ошибки в построении СПП с
придаточным изъяснительным.
Выступавшие заметили о том, что
Сочи готов принять Олимпиаду в
2014 году.
Нарушена норма управления:
заметить можно что?
Выступавшие заметили , что
Сочи готов принять
Олимпиаду в 2014 году.
Учитель русского языка и литературы Мансурова Елена Александровна

8.

Запомните:
1)Скучать (по кому? Чему?) – с
существительными и личными
местоимениями 3-го лица: скучать по
нему, по морю, по лету.
2)Скучать (по ком?) – с личными
местоимениями 1-го и 2-го лица мн.ч.:
скучать по вас, скучали по нас.
3)Уплатить, заплатить (за что?) – уплатить,
заплатить за проезд.
4)Оплатить (что?) – оплатить проезд.
5)Уверенность (в чём?) – уверенность в
победе.
6)Вера (во что?) – вера в победу.

9.

Типы ошибок. Примеры с
ошибками
Правила и правильные варианты
5. Смешение прямой и
Нельзя использовать в придаточной
косвенной речи.
части косвенной речи местоимения
Студент грустно сказал, что я
1-го и 2-го лица.
пока ещё не готов отвечать.
Студент грустно сказал, что он
пока ещё не готов отвечать.
Нарушение управления при употреблении предлогов
1. Употребление предлогов
благодаря, согласно, вопреки.
Благодаря доктора больной
поправился. Поезд прибыл
согласно расписания.
Вопреки прогноза погода
была прекрасной.
Существительные после предлогов
благодаря, согласно, вопреки всегда
стоят в д.п.
Благодаря докторУ больной
поправился. Поезд прибыл
согласно расписаниЮ. Вопреки
прогнозУ погода была прекрасной.

10.

Типы ошибок. Примеры с
ошибками
Правила и правильные варианты
2. Ошибки в
употреблении предлога
ПО.
По завершению учебного
года мы поедем в Крым.
По приезду в санаторий
нужно
проконсультироваться у
врача.
Если предлог ПО имеет значение после
чего-либо, слово, которое стоит после
предлога, нужно поставить в п.п. (по
завершениИ = после завершения учебного
года, по приездЕ в санаторий = после
приезда в санаторий).
По завершениИ учебного года мы поедем в
Крым. По приездЕ в санаторий нужно
проконсультироваться у врача.
Запомните: предлоги в меру, в течение, в продолжение, в силу, в
заключение, в виде, по причине, наподобие, посредством
управляют р.п. (кого? чего?), а предлоги подобно, наперекор – д.п.
(кому? чему?): Снега не было в продолжение месяца. Дом выстроен
наподобие куба.

11.

Типы ошибок. Примеры с
ошибками
Правила и правильные варианты
1. Ошибки в
употреблении имён
собственных.
В кинофильме «Войне
и мире» С.
Бондарчук
прекрасно сыграл
Пьера Безухова.
Названия произведений, картин,
фильмов, заключённые в кавычки, не
изменяются, если возле них стоит
нарицательное существительное –
жанровое обозначение. Если это
нарицательное существительное
отсутствует, то изменяется имя
собственное.
В кинофильме «Война и мир» С.
Бондарчук прекрасно сыграл Пьера
Безухова.
В «Войне и мире» С. Бондарчук прекрасно
сыграл Пьера Безухова.

12.

Типы ошибок. Примеры
с ошибками
2. Неоправданная
инверсия.
Глаза его
прикрывали
стёкла очков.
Правила и правильные варианты
Прямой порядок слов в предложении:
1) подлежащее перед сказуемым (дождь
идёт); 2) согласованное определение
перед определяемым словом( холодный
дождь); 3) несогласованное определение
после определяемого слова (листья
дуба); 4) дополнение после управляющего
слова (вымочил листья); 5)
обстоятельство образа действия перед
сказуемым ( сильно льёт).
Стёкла очков прикрывали его глаза.
3. Употребление
При выборе предлога следует учитывать его
предложного
оттенки значения. Учёный оперировал не с
сочетания вместо
чем? А чем?
беспредложной
Учёный оперировал точными фактами.
конструкции.
Учёный оперировал С
Учитель
русского языка и литературы Мансурова Елена Александровна
точными
фактами.

13.

Согласование сказуемого с подлежащим
Правила
1. При подлежащем, выраженном
сочетанием собирательного
существительного (ряд,
большинство, меньшинство и др.) и
существительного в форме р.п. мн.ч.,
если речь идёт о предметах
одушевлённых, и в форме ед.ч., если
подлежащее обозначает предметы
неодушевлённые.
2. Если подлежащее выражено
сочетанием количественного
числительного или другого счётного
слова (несколько и т.п.) с сущ. в
форме р.п. мн.ч., то сказуемое
согласуется так же, как с подлежащим
– собирательным существительным.
Примеры
Большинство жителей
радостно приветствовали
любимую футбольную
команду.
Ряд новых постановлений
вызвал недовольство
граждан.
Несколько мальчиков
сидели на скамейке и о
чём-то громко спорили.
Пять человек были
свидетелями
происшедшего.

14.

Согласование сказуемого с подлежащим
Правила
Примеры
3. При числительных два, три, четыре
сказуемое обычно ставится в форме
мн.ч.
Два дерева росли посреди
поля.
Три корзины с грибами
стояли в коридоре.
Четыре борца боролись на
арене.
4. При словах тысяча, миллион,
миллиард сказуемое обычно
ставится в форме ед.ч. И согласуется
в роде.
5. При существительных лет, месяцев,
дней, часов и т.д. сказуемое обычно
ставится в форме ед.ч.
Найдена в древнем городе
тысяча прекрасных
скульптур.
Израсходован миллиард
рублей на постройку
театра.
Прошло две недели.
Десять лет пролетело.

15.

Согласование сказуемого с подлежащим
Правила
Примеры
6. При подлежащем, включающем слова
много, мало, немного, немало,
сколько, сказуемое обычно ставится
в форме ед.ч.
Сколько идей приходит
мне на ум!
7. Если сказуемое относится к
нескольким подлежащим,
соединённым только интонацией или
связанным посредством
соединительного союза, то: 1)
сказуемое, стоящее после
однородных подлежащих, обычно
ставится в форме мн.ч.; 2) сказуемое,
предшествующее однородным
подлежащим, обычно согласуется с
ближайшим из них.
Дети и взрослые
боролись со стихией.
Много пловцов
участвовало в этом
соревновании.
В деревне послышался
топот и крики.

16.

Согласование сказуемого с подлежащим
Правила
Примеры
8. При сочетании в подлежащем
существительных в формах им. и тв.
Падежей ( с предлогом С) типа брат с
сестрой сказуемое ставится в форме
мн.ч., если оба предмета или лица
являются подлежащими, и в форме ед.ч.,
если второй предмет или лицо является
дополнением.
Андрей с Аней
танцевали на
выпускном вечере.
Мужчина с собакой
показался на аллее
парка.
9. При существительном м.р.,
обозначающем профессию, должность,
звание и т.д., сказуемое ставится в форме
м.р. Независимо от пола того лица, о
котором идёт речь. При наличии
собственного имени лица, при котором
название профессии и т.д. выступает в
роли приложения, сказуемое согласуется
с собственным именем.
Фармацевт выписал
рецепт.
Директор вызвал
родителей.
Модельер Смирнова
создала новую
коллекцию
костюмов.

17.

А 5. Укажите предложение с
грамматической ошибкой (нарушением
синтаксической нормы).
1) Первое время дети скучали по городу, друзьям,
оставшимся там, но скоро оценили прелести
деревенской жизни.
2) Те, кто прошёл курс лечения в санатории,
чувствуют себя хорошо.
3) У художников зрительная память, естественно,
развита лучше, нежели у музыкантов.
4) В лагере не хватает спортивного оборудования,
а что касается с питанием, оно вполне
удовлетворяет всех.
4

18.

А 5. Укажите предложение с
грамматической ошибкой (нарушением
синтаксической нормы).
1) Картины этого художника выставлялись в
больших залах, скромных клубах, открытых
площадках.
2) Превосходство русского боксёра над
противником стало очевидным в первом
раунде.
3) Кижи прекрасны не только летом, но и зимой.
4) Коллекцию образцов горных пород, собранных
в экспедиции, геологи отдали в музей.
1

19.

А 5. Укажите предложение с
грамматической ошибкой (нарушением
синтаксической нормы).
1) Некоторые ученики не выполняют домашних
заданий.
2) Врач не обнаружил никакие признаки болезни у
ребёнка.
3) Пережитый страх уже через минуту кажется и
смешным, и странным.
4) Роман «Герой нашего времени» написан
М.Ю.Лермонтовым.
2

20.

А 5. Укажите предложение с
грамматической ошибкой (нарушением
синтаксической нормы).
1) Поток машин, орудий и повозок с грохотом
катился по узкому мосту.
2) Мать явно была обижена бестактностью сына.
3) Вышивка получилась не так красива, чем у
подруг.
4) В «Руслане и Людмиле» А.С.Пушкин передал
многое из того, что слышал от Арины
Родионовны.
3

21.

А 5. Укажите предложение с
грамматической ошибкой (нарушением
синтаксической нормы).
1) Мы прилетели в Сингапур согласно
расписанию.
2) На фабрике «Трёхгорной мануфактуре»
устроили праздник бывшим работникам этого
предприятия.
3) В комнате стояли столы, стулья, книжный
шкаф.
4) Отрываясь от книги, я как бы своими глазами
видел сверкающие шлемы и мечи.
2

22.

А 5. Укажите предложение с
грамматической ошибкой (нарушением
синтаксической нормы).
1) Альпинизм не только закаляет физически, но и
воспитывает чувство взаимовыручки.
2) Жители города проводят свой досуг в театрах и
концертных залах, на стадионах и
спортплощадках.
3) Достойны уважения те, кто сам уважает
окружающих.
4) И.С.Тургенев в своих романах исследовал
проблемы, волнующих многих его
современников.
4