Знакомство с домашними животными

1.

ПРОЕКТ
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ STEM ТЕХНОЛОГИИ
В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
на тему :
«Знакомство
с домашними животными».
Подготовила воспитатель Молева Т.В.
2023 год.

Актуальность.
В настоящее время не все имеют возможность держать
домашних животных в доме. А любовь к животным у детей
нужно воспитывать с раннего возраста. Очень важно, как в
дошкольном учреждении, так и в семье развивать кругозор
ребенка, дать ему представление о росте и развитии животного
(щенок-собака, ягненок-овца), сформулировать понятие
взрослый-детеныш, о пользе и значимости домашних животных
для человека, так как машина не может производить молоко,
яйца, натуральную шерсть. Экологическое воспитание
формирует поведение и ответственность детей за природу. А
животные – это первый источник знаний о природе. На основе
представлений о животных ребенок учится видеть взаимосвязь
в природе и соответствующе действовать. Необходимо
прививать детям заботу о домашних животных, доброту, так как
от общения с ними мы получаем радость и положительные
эмоции. Поэтому мой проект позволяет расширять знания у
детей о домашних животных и о их содержании.

3.

Цель проекта: развитие у детей младшего возраста навыков, необходимых для проведения
исследовательской деятельности и активности, используя STEM технологии.
Задачи проекта:
Образовательные :
- закрепление основ программирования с использованием робота –пчелы «Bee- Bot» ;
- активизирование познавательно-исследовательской деятельности детей, родителей и педагогов;
- продолжать знакомить детей с классификацией животных ( домашние);
- учить называть детенышей животных .различать слова с противоположными значениями ( большоймаленький);
- продолжать обучение сравнительным характеристикам ( вначале отличительные признаки, затем- общие);
- обогащать представление детей о поведении, питании домашних животных.
Развивающие :
- развитие мышления, навыков программирования;
- развитие у детей поисковой деятельности ;
- развитие пространственных представлений детей, логики, воображения, сообразительности;
- развитие интереса к конструированию с помощью выкладывания из комплекта геометрических фигур
животных и построек;
- развитие интереса к устному народному творчеству, русским народным сказкам о домашних животных;
- формирование умения слушать художественные произведения, запоминать небольшие стишки, отгадывать
загадки.
Воспитательные:
- воспитание интереса к разнообразной интеллектуальной деятельности ,
- воспитание у детей любознательности и чувства сопереживания к живым существам.
- воспитание умения работать сообща.

4.

Этапы проекта
1-ый этап – подготовительный( организационный).
Сбор информации, материалов для реализации проекта .
Подбор художественной литературы, загадок, стихов по теме «Домашние животные».
Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, набор игрушек домашних животных.
Привлечь родителей к работе над проектом.
2-й этап –основной( практический).
Беседа на тему: «Безопасность при обращении с незнакомыми животными»
Беседа «Домашние животные», о внешнем виде, образе жизни, проживании, уходе за ними.
Составление рассказов «Узнай, кто я?»
Ситуативный разговор «Как умываются животные?», «Если бы не было домашних животных?» «Как я забочусь о домашних животных».
Словесные игры: «Назови животное», «У кого кто?», «Назови ласково», «Кто как кричит?»
Д/и «Собери семейку», «Кто, что любит?», «Где моя мама?», «Кто, где живѐт?», «Кого не стало?», «Назови детенышей», «Громко-тихо»
Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие к бабушке в деревню». «Ветлечебница», «На ферме».
тение «Коза-дереза», «Козлята и волк», В. Сутеев «Кто сказал мяу?», «Цыплѐнок и утѐнок», С. Михалков «Котята», Е. Благинина «Котѐнок» ,
В. Берестов «Курица с цыплятами».
Заучивание стихов «Хомячок» , «Вышла курочка гулять».
Отгадывание загадок .
Подбор голосов домашних животных.
Слушание песенки «Кто пасѐтся на лугу» муз. А. Пахмутовой, сл. Ю. Черных
Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие к бабушке в деревню». «Ветлечебница», «На ферме».
П/и: «Кот и мыши», «Котята и щенята», «Кошка с цыплятами», «Воробушки и кот», «Угадай по движению», «Лиса в курятнике».
Пальчиковая гимнастика.
Экспериментирование : 1. « Чистая и грязная вода ».
2. « Волшебство в молоке».
3. « Чудо – шерсть».
Математическое развитие :
1.« Накормим наших любимых питомцев».
2.« Путешествие по полю с мини-роботом Bee-Boot « Умная пчела».
Конструирование домашних животных, используя логические блоки Дьеныша .
конструирование загона . используя палочки Кьюзенера.
Оформление луга , используя комплекты Дары Фребеля.
Изготовление макета « Ферма», используя блоки Дьеныша.
Работа с родителями.
Рекомендации: «Читаем детям дома о животных» (перечень литературы).
Чтение детям произведений, загадок по теме проекта.
Консультации для родителей «Общение с домашним питомцем», «Животные – лучшие терапевты для вас и ваших детей».
Фотографии « Мы живем дружно!»
3 этап -заключительный .
Продукт проектной деятельности: « Коллективное изготовление макета «Ферма» из геометрических фигур с использованием блоков Дьеныша».

5.

Предполагаемый результат
В результате реализации проекта у детей будет сформулировано
понятие о домашних животных. Дети будут правильно называть
животных и их детѐнышей. Знать чем они питаются. Как надо за ними
ухаживать. Какую пользу они приносят людям.
- Повысится познавательный интерес к животным, появится желание
заботиться о них.
- Расширятся коммуникативные и творческие способности детей.
Обогатится словарный запас детей.
- Воспитанники будут активно проявлять любознательность, как во
взаимодействии со взрослыми и сверстниками ,задавая вопросы, так и
самостоятельно, устанавливая причинно-следственные связи.
- Дети будут уметь наблюдать ,экспериментировать, активно формируя
элементарные представления из области живой природы.
- Родители станут участниками образовательного процесса.

Знакомство с домашними животными

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.