Формы организации учебного процесса. Понятие о формах организации учебной деятельности

1.

Формы организации учебного
процесса. Понятие о формах
организации учебной
деятельности.

2.

Понятие о формах организации
учебной деятельности
■ Форма организации обучения — конструкция отрезков процесса обучения,
реализующихся в сочетании управляющей деятельности учителя и управляемой
учебной деятельности учащихся по усвоению определенного содержания
учебного материала и освоению способов деятельности.
■ Обычно выделяются три
группы форм обучения: фронтальные, групповые, индивидуальные.

3.

4.

■ Фронтальная, групповая и индивидуальная работа учащихся используется в
различных организационных формах обучения, поскольку создает разные
возможности для реализации образовательных, воспитательных и развивающих
функций обучения. Выбор организационных форм диктуется особенностями
учебного предмета, содержанием учебного материала, особенностями учебной
группы.

5.

Ведущими формами организации
процесса обучения являются урок и
лекция.
■ Урок - форма организации учебного процесса, при которой педагог в течение
установленного времени организует познавательную и иную деятельность
постоянной группы учащихся (класса) с учетом особенностей каждого из них,
используя виды, средства и методы работы, создающие благоприятные условия,
чтобы все ученики овладевали основами изучаемого предмета в процессе
обучения, для воспитания и развития познавательных и творческих
способностей, духовных сил.
■ Лекция - преподаватель сообщает новый учебный материал, обучающиеся его
воспринимает. В зависимости от целей выделяют вводные, установочные,
текущие, заключительные, обзорные лекции.

6.

В школе, наряду с уроками,
функционируют и другие
организационные формы.
■
Факультатив - эффективная форма обучения и воспитания. Их задача - углубление и
расширение знаний, развитие способностей и интересов учащихся, проведение планомерной
профориентационной работы. Факультатив работает по программе, которая не дублирует
учебную.
■
Кружок - традиционная форма добровольного объединения детей в системе дополнительного
образования, расширяющая и углубляющая предметные знания, приобщающая детей к
разнообразным социокультурным видам деятельности и расширяющая коммуникативный
опыт.
■
Лабораторный практикум - существенный элемент учебного процесса, в ходе которого
обучающиеся фактически впервые сталкиваются с самостоятельной практической
деятельностью в конкретной области.
■ Самостоятельная домашняя работа - это самостоятельная учебная работа без
непосредственного руководства и помощи учителя. Поэтому формирование
самостоятельности– одна из ведущих функций домашней работы.

7.

■ В ВУЗе кроме лекций используют и другие организационные формы обучения семинар, лабораторная работа, НИРС, самостоятельная учебная работа
студентов, производственная практика, стажировка в другом отечественном или
зарубежном вузе.

8.

■ Семинар - форма учебно-практических занятий, при которой учащиеся (студенты, стажёры)
обсуждают сообщения, доклады и рефераты, выполненные ими по результатам учебных или
научных исследований под руководством преподавателя.
■ Лабораторная работа - это такой метод обучения, при котором учащиеся под руководством
учителя и по заранее намеченному плану проделывают опыты или выполняют определенные
практические задания.
■ НИРС - Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) – это профессионально-творческая
деятельность по овладению целостной системой методов, приемов и формированию навыков
решения научно-исследовательских задач, развитию способностей к научному творчеству,
самостоятельности и инициативности.
■ Самостоятельная
учебная
работа
студентов
-
это
вид
учебной
деятельности,
которую студент совершает в установленное время и в установленном объеме индивидуально или в
группе, без непосредственной помощи преподавателя (но при его контроле), руководствуясь
сформированными ранее представлениями о порядке и правильности выполнения действий.
■
Производственная практика - практическая часть учебного процесса подготовки
квалифицированных рабочих и специалистов, проходящая, как правило, на различных
предприятиях в условиях реального производства. Является заключительной частью
учебной практики, проходящей в учебном заведении.
■
Стажировка - деятельность по приобретению опыта работы или повышение квалификации по
специальности, а также работа по специальности в течение определённого испытательного срока.