Профилактика и коррекция дискалькулии. Тема 2. Нейропсихологическая структура интеллектуальной деятельности счета

1.

ПРОФИЛАКТИКА И КОРРЕКЦИЯ
ДИСКАЛЬКУЛИИ
АВТОР – СОСТАВИТЕЛЬ
ИШМУРАТОВА ЕЛЕНА МИХАЙЛОВНА, КПН

2.

ТЕМА 2.
НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЧЕТА

3.

1) формирование понятия числа у ребенка не может быть
осуществлено на основании какой-либо одной деятельности
(измерения, сопоставления и т.д.), а предполагает синтез
разных отношений, осваиваемых в соответствующих этим
отношениям деятельностях;
2) отсутствует единое определение самого понятия числа, его
психологического содержания. несмотря на ряд различий в
методологических позициях, все авторы указывают на
сложную психологическую структуру числа, на его связь с
пространственным восприятием, с речью, на то, что
полноценное формирование понятие числа требует
привлечения высших форм анализа и синтеза, умения
оперировать с самим числом, а не с его количественной
сущностью
(Д.Д. Галанин, п.Я. Гальперин, н.А. Менчинская, ж. Пиаже).

4.

А.А. Давидович :
- нейропсихологическая структура интеллектуальной
деятельности счета в младшем школьном возрасте,
складывается из фоновых компонентов (факторы
энергетического обеспечения, произвольной регуляции,
нейродинамический фактор и кинетический факторы) и
операциональных составляющих (перцептивный,
фонематический, пространственный, модальноспецифический факторы) психической деятельности

5.

Особенности структурно-функциональной организации
мозга ребенка определяют характер затруднений:
при функциональной несформированности лобных отделов мозга нарушение счетных операций как целенаправленной избирательной
деятельности;
при функциональной несформированности левой височной области изолированные трудности звукового различения;
при функциональной несформированности межполушарного
взаимодействия – возникновение элементарных и системных реверсий;
при функциональной несформированности правого полушария
головного мозга - трудности усвоения разрядного строения числа;
при функциональной дефицитарности подкорковых образований мозга недостатки фоновых компонентов психической деятельности;
при функциональной дефицитарности стволовых образований мозга –
выраженный дефицит как фоновых, так и операциональных
составляющих интеллектуальной деятельности счета.

6.

Н.И. Непомнящая рассматривает арифметические действия
сложения и вычитания в структуре общей деятельности
решения арифметической задачи.
Анализ работ А.Р. Лурия, З.Я. Руденко, Л.С. Цветковой и др.
позволяет заключить о правомерности рассмотрения счетных
операций не только как средства решения арифметической или
другой задачи, но и как вида интеллектуальной деятельности.
Анализ структуры и содержания понятия «интеллектуальная
деятельность» рассматривается в рамках общей концепции
активной психической деятельности Л.С. Выготского, П.Я.
Гальперина, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурия.

7.

По данным Т.В. Ахутиной, Ж.М. Глозман, М.С.
Ковязиной, А.Ю. Потаниной, Н.М. Пылаевой, А.Е.
Соболевой, А.А. Цыганок, L. Kiessling, G.P.
Rourke, K. Tapio именно в конце дошкольного –
начале школьного возраста проявляются все
неблагоприятные особенности раннего
развития ребенка, которые выражаются в
неготовности к школьному обучению

8.

Фоновые компоненты психической деятельности:
поддержание активного тонуса коры при выполнении
задания,
осуществление избирательных, селективных форм
активности, необходимых для протекания
интеллектуальной деятельности счета,
ориентировочная деятельность, планирование, реализация
и контроль за выполнением счетной операции,
обеспечение нормальной динамики протекания нервных и
психических процессов в процессе осуществления счетной
операции,
переход от одного элемента задания к другому

9.

зрительный образ цифры - анализ элементов,
включенных в цифру, дифференцированное зрительное
восприятие цифры
восприятие звуков речи - узнавание и называние цифры
и числа
пространственные представления - анализ состава
числа, его разрядного строения, понимание значения
арифметических знаков
слухоречевая память - удержание в кратковременной
памяти материала, необходимого для осуществления
счетной операции

10.

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ