Развиваем речь играя (домашняя игротека)

1.

МУНИЦИПАЛЬНАЯ ДОШКОЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
«ЯСЛИ-САД КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА № 20 «РОМАШКА» Г. ЗУГРЭСА»
РАЗВИВАЕМ РЕЧЬ ИГРАЯ
(домашняя игротека)
Норма усвоения звуков (по годам)
Весёлая гимнастика перед зеркалом
Тренируем пальчики – развиваем речь
Упражнения на восприятие звуков [с] и [ш]
Упражнения на восприятие звуков [с] и [ш]
Упражнения на восприятие звуков [с] и [ш]
Домашняя игротека
Домашняя игротека
Советы родителям
Подготовили: старший воспитатель
Плаксюк Е.Н.,
воспитатель- Гусева О.В.

2.

Норма усвоения звуков
(по годам)
Возраст
ребенка
1-2 года
2-3 года
3-4 года
4-5 лет
5-5,5 лет
Звуки
АОЭПБ
М
ИЫУ
ФВ
ТДН
КГХЙ
СЗЦ
ШЖЧЩ
ЛР

3.

Весёлая гимнастика перед зеркалом
«Окошко»
широко открыть рот — жарко закрыть рот
— холодно
«Чистим, зубки»
улыбнуться, открыть рот, кончиком языка
с внутренней стороны "почистить"
поочередно нижние и верхние зубы
«Чашечка»
улыбнуться, широко открыть рот,
высунуть широкий язык и придать
ему форму "чашечки" (т.е. слегка
приподнять кончик языка)
«Дудочка»
с напряжением вытянуть вперед, губы
(зубы сомкнуты)
«Заборчик»
улыбнуться, с напряжением обнажив
сомкнутые зубы
«Орешки»
рот закрыт, кончик языка с напряжением
поочередно упирается в щеки, на щеках
образуются твердые шарики -"орешки"
«Шарик»
надуть щёки сдуть щёки
«Барабанщик»
улыбнуться, открыть рот, кончиком языка
постучать за верхними зубами, произнося
«д-д-д-д- д-д...»

4.

Тренируем пальчики – развиваем речь
• Фасолевая ванна – в миску или коробку насыпьте
фасоль, или горох, бросьте туда мелкие игрушки.
Пусть ребёнок запустит руки в фасолевую ванну и
выискивает игрушки.
• Массаж ладошек и улучшение координации
движений кисти рук можно получить и от катания
ладошкой карандашей, шариков по столу или
другой поверхности.
• Лепка из разных материалов (солёное тесто,
пластилин, глина, обычное тесто).
• Игры с разными мозаиками, пальчиковые игры
также развивают гибкость и подвижность пальцев.

5.

Упражнения на восприятие звуков [с] и [ш]
1 Игра «Поймай звук».
Я сейчас буду произносить звуки; если услышишь звук [с],
хлопни в ладоши: [л], [с], [р] [с], [л], [м], [б], [с], а сейчас
произнесу слоги, если услышишь звук [с], хлопни в ладоши: ла,
со, ро, су, па, су, сы, ба. А теперь я произнесу слова, если
услышишь звук [с] в слове, хлопни в ладоши: слова мак, сыр,
сук, полка, сынок, булка, лампа, сом.
2 Найди игрушки, в названии которых есть звук [с].
Назови игрушку где слышится звук [с], в слове - лиса? (сова,
мишка, собачка, слоненок, машинка, жираф, ослик).
3 Где слышится звук [с] в слове сова (в начале слова, в середине
слова или в конце слова – в начале слова), а в слове лиса - где
слышится звук [с] (в середине слова), в слове нос где слышится
звук [с]? (в конце слова).

6.

Упражнения на восприятие звуков [с] и [ш]
4. Различение слов, одинаковых по звучанию:
мишка — миска, каска — кашка. Разложить
картинки перед ребенком. Покажи картинку с
изображением мишки, покажи картинку с
изображением миски.
5. Разложить картинки, например, по теме
«Фрукты». Положи перед собой картинки, в
названии которых слышится звук [с] (ананас в конце слова слышится звук [с], персик – в
середине слова слышится звук [с], слива – в
начале слова слышится.

7.

Упражнения на восприятие звуков [с] и [ш]
6. Найди овощи, в названии которых есть звук [с]
(капуста, свекла, редис, фасоль, салат, чеснок). Где
слышится звук [с] в слове салат? (в начале слова). В
слове чеснок? (в середине слова). В слове редис? (в
конце слова).
7. Игра на различение звуков [с] и [ш] в словах
«Подбери и назови». Разложить в два столбика
картинки с изображением предметов, в названии
которых есть звуки [с] и [ш]. Слева разложи
картинки, в названии которых слышится звук [с], а
справа разложи картинки, в названии которых
слышится звук [ш].

8.

Домашняя игротека
• «Давай искать на кухне слова»
Какие слова можно вынуть из борща? Винегрета? Кухонного
шкафа? Плиты? и пр.
• «Угощаю»
«Давай вспомним вкусные слова и угостим друг друга».
Ребенок называет «вкусное» слово и «кладет» вам на ладошку,
затем вы ему, и так до тех пор, пока все не «съедите». Можно
поиграть в «сладкие», «кислые», «соленые», «горькие» слова.
• «Приготовим сок»
«Из яблок сок… (яблочный); из груш… (грушевый); из слив…
(сливовый); из вишни… (вишневый); из моркови, лимона,
апельсина и т.п. Справились? А теперь наоборот: апельсиновый
сок из чего? И т.д.»

9.

Домашняя игротека
• «Доскажи словечко»
Взрослый начинаете фразу, а ребенок заканчивает ее. Например:
- Ворона каркает, а воробей… (чирикает). Сова летает, а заяц…
(бегает, прыгает). У коровы теленок, а у лошади… (жеребенок) и т. п.;
- Медведь осенью засыпает, а весной…
- Пешеходы на красный свет стоят, а на зелёный…
- Мокрое бельё развешивают, а сухое…
- Вечером солнце заходит, а утром…
• «Отгадай, кто это»
Взрослый произносит слова, а ребёнок отгадывает, к какому животному
они подходят:
- Прыгает, грызёт, прячется? (заяц)
- Бодается, мычит, пасётся?
- Крадётся, царапается, мяукает?
- Шипит, извивается, ползает?
Если справились, попробуйте поиграть наоборот. Пусть ребёнок говорит,
что умеет делать животное, а вы попробуйте отгадать, кто это.

10.

Советы по развитию речи у детей
1. Старайтесь больше читать малышу. Необязательно выбирать для этого
длинные сказки. Можно ограничиться маленькими стишками и загадками.
2. Ограничьте просмотр телевизора ребенком до минимума.
3. Всегда при ребёнке называйте предмет или действие. Например, телевизор –
разговаривает, птички – поют, собака ест и т.д. так же перед тем как пойдёте
гулять, обязательно говорите, что будете делать во время прогулки.
4. Смотрите картинки в книжках и вместе изучайте их, комментируя: кошка
сидит, солнышко светит, цветы растут.
5. При играх с малышом всегда говорите что делаете. Например: вот я беру один
кружок от пирамидки и одеваю на основу, теперь я возьму другой и одену
поверх первого и т.д. можно при этом называть какого цвета кружки.
6. Изучайте игрушки. Например, вы спрятали что-то ,а потом предложите крохе
поискать вместе с вами.
7. Займитесь с ребёнком играми, которые помогут развить моторику. Например,
лепите фигурки из пластилина, делайте аппликации и т. д.
8. Во время обучения ребёнка разговаривать уделяйте ему больше своего
свободного времени и используйте для обучения игры. Чем больше вы будете
разговаривать с ребенком, тем быстрее он заговорит.

11.

Подготовили: старший воспитатель
Плаксюк Е.Н.,
воспитатель Гусева О.В.