Методические особенности использования видеоконтента при проведениии элективных курсов

1.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИДЕОКОНТЕНТА ПРИ
ПРОВЕДЕНИИИ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ
Выполнила:
студентка 5 курса группы «В»
Галич Надежда
1
Руководитель:
ст. преподаватель кафедры
информатики и МПИ
Коландария Е.М.

2.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИДЕОКОНТЕНТА ПРИ
ПРОВЕДЕНИИИ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ
2
Цель: выявление методических
особенностей использования
видеоконтента при проведении
элективных курсов.

3.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИДЕОКОНТЕНТА ПРИ
ПРОВЕДЕНИИИ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ
Объект: учебный видеоконтент.
3
Предмет исследования:
подготовка учебного
видеоконтента для проведения
элективных курсов.

4.

Задачи
1. Изучить теоретические основы создания и
использования видеоконтента на элективных курсах.
2. Выявить требования к разработке видеоконтента для
элективных курсов.
3. Проанализировать возможности различных
программ для создания видеоконтента.
4
4. Выявить методические особенности использования
видеоконтента и разработать рекомендации по
подготовке видеоконтента для элективных курсов.
5. В соответствии с выявленными методическими
особенностями и разработанными рекомендациями
подготовить видеоконтент для элективных курсов.

5.

ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ И ФОРМЫ ИХ
ПРОВЕДЕНИЯ
Элективные курсы - обязательные курсы по
выбору
5
учащихся
из
компонента
образовательного учреждения, входящие в
состав
профиля
обучения,
позволяющие
школьникам развить интерес к тому или
иному
предмету
и
определить
профессиональные пристрастия.
свои

6.

ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ И ФОРМЫ ИХ
ПРОВЕДЕНИЯ
Формы проведения элективного курса:
• Лекции
• Беседы
• Дискуссии
6
• Групповые соревнования
• Игры
• Индивидуальные консультации
• Теоретические практикумы по решению задач
• Практическая и исследовательская работа в группах и
индивидуально
• Дистанционное обучение и создание проектов

7.

Виды видеоконтента
7
Анимационный
Документальный
Репортажный
Игровой
Презентация
Обзор
Инструкция
Интервью
• Отзыв
• Корпоративный
• Развлекательный
• Информационный
• Образовательный

8.

Методические особенности
1. Прежде чем приступать к съемкам,
напишите сценарий.
8
2. Определитесь с целевой аудиторией.
3. Поделите
видеоролик
на
короткие
блоки.
4. Видео не должно быть длинным.

9.

Этапы создания видеоконтента:
9
1. Выбор темы или раздела.
2. Выбор типа видеоурока.
3. Отбор оптимального содержания
материала занятия.
4. Подбор дидактических средств занятия.
5. Планирование записей и зарисовок на
доске учителем и учащимися на доске и в
тетрадях.
6. Подготовка оборудования и места для
записи.
7. Подбор программы для захвата видео с
экрана компьютера.

10.

Преимущества и особенности
программы Bandicam
10

11.

Выбор типа видеоурока
Скринкаст (запись экрана).
Презентация с
видеосопровождением.
11
Видеоурок или туториал.

12.

Планирование записей и зарисовок
на доске учителем и выполнение
аналогичной работы учащимися на
доске и в тетрадях.
12

13.

Настройка программы Bandicam
13
Настройки записи
(для веб-камеры)
Настройки записи
(для мыши)

14.

14
Методические особенности:
• Структура
• Наглядность
• Связь с учебной программой
• Определение целей
• Оценка эффективности
• Удобство использования

15.

Фрагмент таблицы – Технологическая карта занятия в форме лекции
15

16.

Обучающий видеоконтент
16