Знакомство детей старшего дошкольного возраста с культурным наследием города Севастополя

1.

Выпускная квалификационная работа
ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С
КУЛЬТУРНЫМ НАСЛЕДИЕМ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ В ПРОЦЕССЕ
ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР КАК ЭЛЕМЕНТ ПАТРИОТИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ
Выполнила студентка группы: ДО-19-2
Лычкина Анастасия Аркадьевна
Руководитель: Дадашева Зухра Гулагаевна

2.

Актуальность исследования
Актуальность исследования заключается в том, что
современные дети мало знают о родном городе, стране,
особенностях народных традиций, часто равнодушны к
близким людям, в том числе к товарищам по группе,
редко сострадают чужому горю. Явно недостаточной
является работа с родителями по проблеме
патриотического воспитания в семье.

3.

Проблема исследования:
________________________________
каким образом можно использовать дидактические игры для
ознакомления детей старшего дошкольного возраста с
объектами культурного наследия города Севастополя?
Цель исследования:
____________________________________________________________
теоретически обосновать и проверить опытно-практическим
путем эффективность использования дидактических игр в
процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с
объектами культурного наследия города Севастополя.

4.

.
Объект исследования
__________________________________
процесс ознакомления детей старшего дошкольного
возраста с объектами культурного наследия города
Севастополя.
Предмет исследования
_____________________________________
дидактическая игра, как средство ознакомления детей
старшего дошкольного возраста с объектами культурного
наследия города Севастополя.

5.

Гипотеза исследования
________________________________
процесс ознакомления детей старшего
дошкольного возраста с объектами
культурного наследия города
Севастополя будет более
эффективным в дидактических играх.

6.

Для решения поставленной цели необходимо решить следующие
задачи:
Раскрыть сущность понятия « патриотическое воспитание» и проанализировать
психолого-педагогическую литературу по теме исследования;
Рассмотреть особенности патриотического воспитания детей старшего
дошкольного возраста;
Изучить методику используя дидактических игр в процессе патриотического
воспитания детей старшего дошкольного возраста;
Определить первичный уровень сформированности представлений о родном
городе у детей старшего дошкольного возраста;
Организовать работу по ознакомлению дошкольников с объектами культурного
наследия города Севастополя посредством дидактических игр;
Провести сравнительный анализ результатов опытно практической работы.

7.

Исследователи проблемы
К.А. Абульханова-Славская, Б.Г.Ананьев, Л.И. Божович, Л.С.
Выготский, С.Л. Рубинштейн, И.С. Кон, Л.И. Анцыферова, Э.А.
Голубева, Б.Ф. Ломов, Н.И. Рейнвальд, В.Д. Шадриков.

8.

1 Теоретические основы патриотического воспитания детей старшего
дошкольного возраста посредством дидактических игр
1.1 Сущность понятия «патриотическое воспитание» в психологопедагогической литературе
Патриотическое воспитание – это систематическая, последовательная
и целенаправленная деятельность образовательных организаций и
общественных объединений, выполняющих деятельность по
формированию физического и духовного развития личности,
способной реализовать творческий потенциал, обладающей высоким
уровнем гражданственности, патриотизма, готовой к выполнению
конституционного долга.

9.

1.2 Особенности патриотического воспитания детей старшего
дошкольного возраста
Задачи нравственно-патриотического воспитания :
формирование нравственного сознания системы нравственных
понятий, представлений, суждений, эмоционально-интеллектуальных
связей, ценностных отношений и переживаний за свою страну;
формирование позиции личности и нравственных чувств;
формирование нравственного поведения и способности его оценивать,
а также формирование нравственных норм и принципов в мотивы
поведения личности, превращение их в личностные качества в
соответствии с требованиями общества страны.

10.

1.3 Методика использования дидактических игр в процессе
ознакомления детей старшего дошкольного возраста с
культурным наследием
В процессе игры у детей вырабатывается умение сосредоточиться,
мыслить самостоятельно, развивать внимание, восприятие,
стремление к знаниям. Увлёкшись игрой, дети не замечают, что учатся,
познают, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях,
развивают фантазию.
Незатейливые истории позволяют активизировать у детей чувство
патриотизма, некоторые аспекты нравственности. Разбираясь в
проблемах и находя для них решение, ребенок осознает взаимосвязи
между различными предметами и явлениями, а также испытывает те
чувства, которые следует развивать у него для уважения своей страны.

11.

2 Опытно-практическая работа по патриотическому воспитанию
дошкольников через ознакомление с культурным наследием
города Севастополя посредством дидактических игр
2.1 Диагностика уровня патриотического воспитания детей
старшего дошкольного возраста
Опытно-практическая
работа
была
организована
на
базе
государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения
города Севастополя «Детский сад №118» и проводилась с 17 апреля по 13 мая
2023 года. В опытно-практической работе принимали участие 15 детей средней
группы в возрасте 5-6 лет.
Цель опытно-практической работы: изучить на сколько дети старшего возраста
ознакомлены с культурным наследием города Севастополя в процессе
дидактических игр как элементом патриотического воспитания.
Этапы: констатирующий, формирующий и контрольный.

12.

Методика диагностики "Родной город" Мониторинг нравственнопатриотического воспитания в детском саду и начальной школе(авторы:
Марина Юрьевна Новицкая, Светлана Юрьевна Афанасьева, Надежда
Александровна Виноградова, Наталья Викторовна Микляева).

13.

14.

15.

16.

Критерии оценивания:
Знания о родном городе сформированы(3 балла) (высокий уровень)
Ребенок без особого труда называет название города, района, домашний адрес.
Связно и последовательно отвечает на поставленные вопросы. Знает
достопримечательности города, где они расположены. Называет 4 – 5улицы, площадь.
Знания о родном городе на стадии формирования (2 балла) (средний уровень)
Ребенок
иногда
допускает
незначительные
ошибки.
Знает
название
достопримечательностей, но не может объяснить их местонахождение. На
поставленные вопросы отвечает последовательно, но иногда ответы бывают слишком
краткими.
Знания о родном городе не сформированы(1 балл)(низкий уровень)
Ребенок часто допускает ошибки. Затрудняется назвать домашний адрес,
достопримечательности города. На поставленные вопросы отвечает с трудом, в
основном неверно.

17.

Первичная диагностика

18.

2.2 Содержание работы по ознакомлению дошкольников с
культурным наследием города Севастополя посредством
дидактических игр
В соответствии с поставленными нами целью и задачами на формирующем этапе
опытно-практической работы мы использовали следующие дидактические игры:
Дидактическая игра «Кем я буду в Армии служить?»
Задачи:Закрепить знания детей о военных профессиях; развивать
воображение; воспитывать гордость за нашу Отчизну.
Дидактическая игра «Кто защищает наши границы»
Задачи:Закрепить знания детей о военном воздушном, сухопутном, морском
транспорте; развивать познавательную активность; воспитывать патриотов своей
страны.
Дидактическая игра «Составь карту»
Задачи:Закреплять знания детей о карте России; развивать зрительную память;
воспитывать гордость за нашу Родину.

19.

Итоговая диагностика

20.

Спасибо за внимание!

21.

Выпускная квалификационная работа
ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С
КУЛЬТУРНЫМ НАСЛЕДИЕМ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ В ПРОЦЕССЕ
ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР КАК ЭЛЕМЕНТ ПАТРИОТИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ
Выполнила студентка группы: ДО-19-2
Лычкина Анастасия Аркадьевна
Руководитель: Дадашева Зухра Гулагаевна